Савчук Т. Л.

Національний технічний університет України

Київський Політехнічний Інститут, Україна

Використання Інтернету та комп’ютера на уроці англійської мови

Справедливо буде сказати, що Інтернет увійшов в наше життя відносно недавно, але точно назавжди. Люди мого покоління жартують, що дитинство без Інтернету – це найкраще, що подарувало нам держава. У цьому випадку ми маємо на увазі негативний вплив Інтернету на наше життя. Однак Інтернет може принести і багато користі, перш за все полегшити роботу вчителя і підвищити її ефективність. Поява нових інформаційних технологій навчання покликана допомогти викладачеві сформувати мовні вміння і навички. Сьогодні вже всі розуміють, що Інтернет має потужні інформативні можливості. Інтернет дає унікальні шанси користуватися автентичними текстами, слухати і спілкуватися з носіями мови. Однак поряд з новими технологіями існують і звичні методи роботи, від яких не можна відмовлятися в процесі навчання. Роль викладача тут не менш вагома. Він добирає комп'ютерні програми до уроку, дидактичний матеріал і індивідуальні завдання, надає поміч учням в процесі роботи, оцінює їх знання і розвиток. Застосування комп'ютерної техніки робить і дозволяє здійснити обґрунтований вибір найкращого варіанту навчання.

Інтернет – це база для самоосвіти і саморозвитку. Не так давно в мережі Інтернет з'явилися нові форми навчання – дистанційні курси, тут же можна стати учасником онлайн конференції, вебінару, є можливість брати участь в професійних інтернет-конкурсах і пройти тренінги в галузі освіти. Мною було створено курси в мережі, які я використовую в роботі на факультеті. Інтернет дає можливість створювати професійну корпоративну середу. У цій мережі я знайшла колег, з якими обмінююся готовими мультимедійними матеріалами, ідеями. Інтернет несе функцію пошти, ми з колегами, студентами регулярно посилаємо один одному необхідні матеріали.

Застосування нових інформаційних технологій в навчально-виховному процесі дозволяє і викладачеві реалізувати свої творчі педагогічні ідеї, обмінятися досвідом з колегами та отримати оперативну рецензію, а студентам дає можливість самостійно обирати індивідуальний план навчання: систему тренувальних завдань і задач в залежності від рівня володіння мовою, способи контролю і корекції знань. Таким чином, реалізується основна вимога сучасної освіти – вироблення в суб'єктів освітнього процесу індивідуального стилю діяльності, культури самовизначення, стимулювання їх особистісного розвитку. Можна зробити висновок про те, що використання мережі Інтернет розширює спектр реальних комунікативних ситуацій, підвищує мотивацію студентів, дозволять ефективніше застосовувати отримані знання, сформовані навички, мовні вміння для вирішення реальних комунікативних завдань. Очевидна актуальність і практична необхідність застосування Інтернету в процесі навчання іноземної мови. Оскільки в рамках програми модернізації вищої освіти, ми говоримо про впровадження діяльнісного підходу в навчанні і успішне формування комунікативної та інформаційної компетенції студентів.
Сучасний комп'ютер на сьогоднішній день є універсальним інструментом, спроможним моделювати різні мовні ситуації, він може швидко і ефективно відкликатися на дії і запити студента. Цей спосіб навчання цікавий і для викладача. Він допомагає краще оцінити здібності і прокоментувати знання студентів, змушує шукати нові, інноваційні форми і методи навчання, дає простір для творчості. При цьому комп'ютер тільки доповнює, граючи роль інструменту, який при грамотному використанні значно підвищує ефективність педагогічного процесу.

Не варто також забувати, що зміни відбуваються і в самій мові, вона постійно розвивається, і тільки дійсно мобільне навчальний посібник здатне встигнути врахувати всі соціальні та лінгвістичні зміни. Інтернет дає можливість отримати автентичні матеріали, при цьому ми маємо справу з найновішими джерелами, так званою «живою мовою». Застосування комп'ютера як знаряддя для роботи з інформацією дуже багатогранне і різноманітне.

Використання комп'ютерів на уроках англійської мови - потреба часу.
Вивчення англійської мови за допомогою комп'ютерних програм вивертає увагу студентів.

Робота з комп'ютером не тільки сприяє підвищенню зацікавленості до навчання, а й дає перспективу регулювати пред'явлення навчальних завдань за ступенем складності, заохочення правильних рішень. Крім того, комп'ютер дозволяє повністю позбутися однієї з найважливіших причин негативного ставлення до навчання – неуспіх.

Технології ні в якому разі не повинні затуляти собою те, заради чого вони, власне кажучи, і створені – цілеспрямоване і плідне спілкування вчителя і учня під грамотним керівництвом вчителя. Сьогодні завдання вчителя англійської мови полягає в тому, щоб, з одного боку, прищепити учням навички придбання ґрунтовних знань, а, з іншого боку, навчити молодь осмислено оволодівати необхідною інформацією.

Література:
1. Евсеева Т. В. Использование интернет ресурсов в работе учителя английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 39. – С. 11–13. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76592.htm.

2. Еренчинова Е. Б. Использование сети Интернет при обучении иностранному языку [Текст] // Инновационные педагогические технологии: материалы Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2014 г.). — Казань: Бук, 2014. — С. 325-327.

3. Устинина Г.Ф. Интернет-технологии как средство активизации познавательного интереса учащихся // Психология, социология и педагогика. 2014. № 10 [Электронный ресурс]. URL:http://psychology.snauka.ru/2014/10/3661