Педагогические науки / 1. Дистанционное образование

 

к.т.н. Анохина И.Ю., ст. препод. Славинская Л.В., Темнохуд Ю.В.

 

 Донецкий национальный технический университет (ДонНТУ), Украина

 

Анализ возможностей компьютерных программ, используемых при разработке дистанционных курсов

 

Международная комиссия ЮНЕСКО  определяет два основных принципа современного образования: «образование для всех» и «обучение  в течение всей жизни». В 2012 году на страницах Интернета появилось сообщение о том, что  Гарвардский университет и Массачусетский институт технологии (MIT), разработали программу, получившую название edX course, целью которой является разработка бесплатных on- line курсов для всех желающих. Таким образом, любой, знающий английский язык и имеющий доступ к Интернету, независимости от возраста, места проживания, образования может бесплатно обучиться дистанционно в Гарварде.

На рис.1 показан портал дистанционного образования Гарварда [1]. Страница Distance Education открывает список курсов университета. В разделе Browse course subjects выбирается направление курса: история, бизнес – образование, компьютерные науки… В правой части рисунка показан курс по статистике.

Следует отметить, что для всех курсов Гарварда характерна практически одинаковая структура. Курс должен содержать введение, программу курса, лекции, домашние задания, вопросы к экзамену, а на некоторых курсах еще и ответы на экзаменационные вопросы. Лекции могут быть представлены и как видео- лекции, и выполненные в специальных программах мультимедиа, flash – фильмы. В этом случае отдельно размещаются текстовые записи лекций. Все материалы курса в свободном доступе.

Таким образом, зарегистрировавшийся на курс, может изучать и теоретические основы курса, выполнять домашние задания, готовиться к сдаче экзаменов.

Рис.1. On-line курсы Гарвардского университета

Практически аналогично реализованы курсы и MIT.

Анализируя курсы, мы можем определить возможную их структуру, в которую входит как теоретический, так и практический материал, а также возможность оценить свой уровень знаний при подготовке к экзаменам.

Однако если перечисленные выше вузы используют для размещения материалов специально разработанную платформу, то что может сделать обычный, не гарвардский преподаватель?

Нами были опробованы и рассмотрены программы, которые можно рекомендовать для разработки собственных дистанционных курсов. Программы, их  краткое описание и условия распространения приведены в табл.1.

Программа Front Page, входящая в Microsoft Office, позволяет создавать сложные комплексы учебного материала (см. рис.2), в ней предусмотрены возможности демонстрации flash – фильмов, подключения видео-, аудио-записей. Более того, в комплекс можно встроить звуковое сопровождение лекции, позволяющее при открытии страницы, не только читать, но и слушать лекцию. Создание звукового сопровождения лекции осуществляется с помощью обычной записи на диктофон мобильного телефона и последующего конвертирования с помощью указанной в таблице программы AMR Converter. Для очистки записи от шумов и помех использовали программу mp3DirectCut.

Таблица 1. Программы, используемые для создания дистанционных курсов

Название программы

Область применения

Adobe Reader

Просмотрщик PDF-документов

Front Page

Автоматизация создания Web-страниц и Web-сайтов

Word

Создание текстовых конспектов лекций.

Natata eBook Compiler  

Программа – компилятор электронных книг, позволяющая защитить документ от копирования и печати.

TestSystem

Создание тестов. Программа для проведения тестов: допускает использование до ста вопросов, до четырех вариантов ответов, оценка по 20-бальной системе.

MyTestX

Программа компьютерного тестирования знаний.

AMR Converter Software

Преобразование звуковых записей в различные форматы, воспроизводимые с мобильного телефона, компьютера. Используется для аудио лекций.

TestShield v.1.0

Создание тестов

mp3DirectCut

Работа со звуковыми файлами для варианта использования аудио лекций.

 

Если использование указанной программы требует от автора определенных знаний в области IT – технологий, то применение свободно распространяемой программы NATATA  дает возможность из обычных, набранных в Word документов, компилировать файл с расширением exe, который может запускаться как обычный выполнимый файл, см. рис.3.

Рис.2. Комплекс учебных материалов, созданных в программе Front Page

Достоинством программы является возможность устанавливать запрет на копирование и печать информации, а также пароль с ограниченным сроком действия. Это позволяет предоставлять право ознакомления с курсом только студентам, знающим пароль и притом на ограниченный срок. По окончании курса программа не открывается. Если в Word было создано автоматическое оглавление, то оно переносится в создаваемый exe – файл. Однако следует отметить, что создание предметного указателя, встроенных колонтитулов программой не поддерживается, т.к. отсутствует нумерация страниц как таковая.

 

Рис.3. Компиляции файлов с расширением doc в программе NATATA

Пользователь, изучающий курс on-line, должен иметь возможность предварительно оценить свой уровень знаний. Для этого нами использована программа MyTestX. Программа имеет большие возможности. На рис.4 показаны несколько окон работы с программой. Цифрой 1 отмечено окно редактирования. Как видно из рисунка, можно создавать вопросы нескольких вариантов:

ü                Одиночный выбор - один правильный ответ.

ü                Задание с множественным выбором. Нужно выбрать все варианты правильных ответов.

ü                Указание порядка. Задается вопрос, например, перечислить реки в порядке убывания их длины. Необходимо  для каждого ответа, выводимого в списке, выбрать порядковый номер.

ü                Сопоставление. Сопоставить строку из первого столбца таблицы соответствующей строке из второго столбца, цифра 2 рис.4.

ü                Вопросы с ответами Да/Нет.

ü                Ручной ввод числа и ручной ввод текста, цифра 3 рис.4.

ü                Работа с изображением. На карте нужно найти и указать, допустим, столицу страны, цифра 4 рис.4.

ü                Перестановка букв. Правильный ответ нужно собрать из хаотично разбросанных кубиков с буквами.

Вопросы и ответы выдаются на экран случайным образом, автором разрабатывается собственная система оценки уровня знаний, включающая начисление баллов за правильный ответ, их снижение в случае получения подсказки, ограничение времени на раздумывание…

Рис. 4. Возможности программы MyTestX при тестировании уровня знаний

Тест может работать и в режиме тренажера, когда кроме подсказки выдается правильный ответ, и в режиме контроля знаний, когда правильный ответ остается неизвестен. По окончании тестирования на экран выдаются результаты и оценка. Программа может работать в сетевом режиме, в этом случае все тесты размещаются на сервере и раздаются на компьютеры рабочей группы, результаты тестирования попадают в журнал, хранящийся на сервере.

В заключении следует отметить, что  рассмотренные программы позволяют создавать серьезные дистанционные комплексы с различным уровнем защиты и оснащенности.

С подробным описанием программ можно ознакомиться на сайте http://anohinainna.ucoz.ru.

 

Литература

1.     Дистанционные курсы Гарвардского университета. Режим доступа http://www.extension.harvard.edu/courses. Дата обращения 11.12.2013.