Педагогические науки/2.Проблемы подготовки специалистов.

К.п.н. Визер В. Г., к.т.н. Казанцев А. Г.

КГОУ НПО «Профессиональное училище № 4», Россия
Бийского технологического института АлтГТУ им. И. И. Ползунова, Россия

Электронный словарь жестового языка для
машиностроительных терминов

Процесс обучения студентов с ограниченными возможностями по слуху и
речи в профессиональных и высших технических учебных заведениях
сталкивается с проблемой коммуникации между преподавателями и
обучающимися из-за отсутствия специальных машиностроительных терминов в
рамках жестового языка. Часто, чтобы обозначить тот или иной объект,
приходится воспроизводить его по отдельным буквам. Это сильно растягивает
процесс общения, и как результат, часто слушатель просто теряет
первоначальный ход мысли преподавателя.

Решению этой проблемы посвящена работа группы авторов Бийского
технологического института Алтайского государственного технического
университета им. И. И. Ползунова (Казанцев А. Г.) и КГОУ НПО
“Профессиональное училище № 4” (Визер В. Г., Мялькин В. Н.) в рамках
Российского головного окружного учебно-методического центра в области
профессионального образования лиц с ограниченными возможностями
здоровья и краевой экспериментальной площадки по обучению детей с
ограниченными возможностями здоровья. Используя положительный опыт
применения справочного электронного издания «МАШИНОСТРОЕНИЕ.
Толковый словарь терминов» (авторы Казанцев А.Г., Косицын Ю.Н.) с
иллюстрациями на современном визуальном уровне (3D модели, видео, фото и
т.д.) был создан словарь жестового языка для машиностроительных терминов.

В процессе работы над изданием из числа учащихся с ограниченными
возможностями по слуху и речи под руководством опытных педагогов,
переводчиков-дактелологов была создана фокус-группа для моделирования
жестов машиностроительной направленности. Работа над каждым термином
включала в себя несколько этапов: демонстрация и изучение объекта или
процесса, толкование термина, обсуждение и формирование жеста, его
видеозапись. Таким образом, все термины, вошедшие в словарь, прошли
тщательную процедуру внедрения в языковую среду с целью упрощения его
освоения в процессе изучения или дальнейшего применения. Наличие в
качестве иллюстративного материала трехмерных твердотельных объектов
и/или видеороликов с демонстрацией технологических машиностроительных
процессов позволяет упростить визуальные ассоциации термина и
последующее его усвоение. Все это делает словарь максимально
адаптированным для уяснения терминов и освоения его жестовой
визуализации. Структура экрана словаря построена по принципу организации
экранного поля большинства прикладных программ, широко применяемых в
быту и профессиональной деятельности (см. рисунок 1). Это значительно
сокращает время освоения навыков пользования словарем и позволяет делать
это практически на интуитивном уровне.

Работая совместно с инженерными работниками, общими усилиями
формировались жесты для обозначения различенных машиностроительных
терминов. С целью более полного представления значения термина для его
иллюстрации использовались различные виды визуализации, которые помогали
не только уяснить, как этот термин воспроизводится средствами жестового
языка, но и показать сам объект машиностроения или в 3D формате, или виде
процесса или фотографии. Это значительно упрощает процесс не только
усвоения, но и запоминания значения того или иного специального слова.

Каждый термин содержит словесное толкование, видеоролик с
сурдопереводом и иллюстрации (где это уместно) в виде рисунка, 3D модели и
примера применения.

Рисунок 1. Риунок 2

Вид экранного поля Рисунок словаря Внешний вид экран словаря с 3D моделью

и сурдопереводом.

а

Словарь дает возможность вывести на экран трехмерную твердотельную
модель, иллюстрирующую термин и отдельный экран с изображением
сурдопереводчика, воспроизводящего слово средствами жестового языка (см.
рисунок 2).

При этом 3D модель на экране можно вращать, отдалять, приближать,
разбирать на составные части, если это предусмотрено конструкцией модели
(см. рисунки 3, 4, 5 и 6), а действия сурдопереводчика - многократно
повторять. Всё это дает возможность путем повторения ускорить процесс
освоения термина и его заучивания.

Издание содержит: 203 термина с сурдопереводом, 136 трёхмерных
твёрдотельных моделей, 79 рисунков и 5 видеороликов в области
машиностроения.

Словарь предназначен для читателей с ограниченными возможностями по
слуху и речи: инженерных работников, преподавателей, учителей, студентов
технических вузов, учащихся начальных и средних специальных учебных
заведений, а также для иностранных специалистов и студентов-иностранцев,
обучающихся в учебных заведениях России.

Рисунок 3. Модель возможно
отдалять

Рисунок 4. Модель возможно
приближать

Словарь прошёл пилотную апробация и положительно себя
зарекомендовал в рамках учебного процесса КГОУ НПО «Профессиональное
училище № 4». На Всероссийском конкурсе «Учитель! Перед именем твоим
...» в номинации «Инновации» словарь завоевал ЗОЛОТУЮ медаль.

По итогам 2012 года авторский коллектив за данную работу удостоен
ежегодной краевой премии Алтайского края в области науки и техники в
номинации "Разработка и применение новых методик обучения, создание
высококачественных учебников и учебных пособий для образовательных
учреждений края" (распоряжение губернатора Алтайского края от 16 ноября

Первая версия справочного электронного издания
«МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЕ ТЕРМИНЫ. Словарь жестового языка» вышла в
свет в январе 2011 года (государственная регистрация в ФГУП НТЦ
«Информрегистр» № 0321100085). Словарь поставляется на одном DVD-диске
(см. рисунки 7 и 8) и может использоваться в локальном режиме.
Дополнительная информация размещена на сайте

http://www.bti.secna.ru/education/slovar zhest yaz.shtml

Рисунок 7. Внешний вид обложки Рисунок 8. Внешний видиска

словаря словаря