Педагогические науки /2.Проблемы подготовки специалистов.

О. Ф. Павлова

Національний технічний університет України  “КПІ”

Аспекти викладання англійської мови професійного спрямування.

Предметом цієї статті є огляд основних проблем, пов'язаних з викладання англійської мови для професійного спрямування в університетах. Cьогодні, як і завжди, важливим є розумння причини вивчення іноземної мови, і як її вчити з урахуванням об'єктивних соціальних та професійних потреб майбутніх фахівців у нашій країні. Крім того, підприємці, торговці, інженери, вчені і науковці з усього світу повинні знати англійську мову, тому що це міжнародний засіб обміну інформацією та досвідом.

Ситуація з викладання іноземних мов в українських вузах дещо відрізняється від багатьох європейських країн. В Україні студенти усіх спеціальностей іноземну мову вивчають в якості обов'язкового предмету протягом двох або трьох років, в середньому повний курс припадає на п'ять років. Таким чином, наші студенти не тільки хочуть вивчати іноземні мови, а й повинні це робити для того, щоб вільно спілкуватися на будь-яку тему, студенти будь-якої спеціальності повинні вивчати іноземну мову, як частину їх навчальної програми.

Вже на початку навчального процесу студент має розуміти причину вивчення іноземної мови, тому необхідно чітко поставити фактичні і реалістичні цілі та завдання для студентів.

Студенти повинні знати з самого початку про різноманіття іноземних мов які можливо вивчати в університеті, і в якій мірі вони збираються оволодіти мовою. Багато студентів втрачають інтерес до вивчення іноземної мови, тому що вони не були належним чином проінформовані, про те, що майже не можливо в обмежений період навчання 3 роки - освоїти іноземну мову витративши на її вивчення лише 2 години на тиждень, освоїти всі навички, такі як: читання спеціальної літератури, газет, художньої літератури, написання наукових робіт, розуміння текстів пісень та повсякденної мови і т.д.

Завдання при викладанні англійської мови професійного спрямування повинні бути сформульовані з самого початку навчального процесу.

У всіх визначеннях ESP два елементи залишаються незмінними - мета ( senseofpurpose ) і професія ( senseofprofession ). Практична сторона вивчення мови переважає над усіма іншими аспектами вивчення іноземної мови.

Чим же відрізняється англійська мова професійного спрямування від загальної англійської мови. Найголовніша відмінність полягає в учнях та їх цілях. ESP студенти, як правило дорослі. Вони вже дещо знайомі з англійською мовою, і вивченням мови, мають набір професійних навичок для спілкування і для виконання конкретних функцій, пов'язаних з роботою. Отже програма ESP побудована на оцінці цілей, потреб і функцій, які потрідні для вивчення англійської мови.

Існує різномаїття ESP ( EAP - English for academic purposes , EBT - English for Business Purposes , EMP - English for medical purposes , EST - English for science and technology , etc . )

Роль викладача ESP.

Викладач - практик ESP - це :

Власне викладач мови. Людина, що відповідає за розробку курсу і надання матеріалів для курсу, викладач, який працює в співпраці з викладачами.

«Дослідник» - людина, не просто підбирає матеріал, але і розуміє «природу» цих матеріалів в рамках даної області.

Людина, що визначає якість матеріалів і викладання всього курсу в цілому, включаючи тестування і перевірку результатів.

Одним з питань, на які потрібно відповісти викладачеві ESP - а чи повинен він бути експертом в тій професійній галузі, яку він викладає на мові? Найпростіша відповідь - не обов'язково, але необхідно мати загальне уявлення про даний предмет. Викладач повинен як мінімум розуміти, що входить в дану область і мати уявлення про те, яка мова може знадобитися студентам.

Різні професії і професійні області вимагають « різного мислення », і розуміння цього допоможе викладачеві підносити матеріал більш ефективно. У житті зустрічалися випадки, коли викладач ESP у мулярів сам ставав каменярем.

Англійська мова професійного спрямування орієнтується більше на вивчення мови в контексті, ніж на грамматику і вивчення мовних структур. Вона охоплює різні предмети від бухгалтерського обліку або комп'ютера до туризму та управління бізнесом. Англійська мова професійного спілкування не викладається відділено від потреб студентів, вона інтегрована в предметній області важливій для студентів.

Література:

1. Anthony, L. (1997). ESP: What does it mean? ON CUE.

http://interserver.miyazaki-med.ac.jp/~cue/pc/anthony.htm Retreived April 6, 2000, from the World Wide Web.

2. Dudley-Evans, Tony (1998). Developments in English for Specific Purposes: A multi-disciplinary approach. Cambridge University Press. (Forthcoming)

3. Esp-world.info, Hewings, M. 2002. A history of ESP through 'English for Specific Purposes'.