Колюх О. А., Алина К. Ж., Кодекова Г. Б.

Эмоциональная стабильность в технологиях психолого-психотерапевтической помощи студентам с рисками вовлечения в социальные эпидемии

Павлодарский государственный университет имени С. Торайгырова

Наркомания – это заболевание, которое выражается в физической или психологической зависимости от наркотиков, непреодолимом влечение к ним, что постепенно приводит организм к физическому и психологическому истощению. И основной задачей нашего исследования стал анализ существующих технологий психолого-психотерапевтической помощи с целью профилактики вовлечения в социальные эпидемии среди студентов вузов.

Сегодня проблема наркомании становится все более актуальной вследствие целого ряда факторов. Прежде всего, наблюдается снижение среднего возраста наркотизации, а также все более изощренными становятся способы употребления наркотических средств. Немаловажным является и то, что наркомания нередко становится привычным элементом молодежной культуры. Современная молодежь всё чаще начинает получать искаженное представление о наркотической зависимости.

Ориентируясь на повышение эффективности профилактической работы и оптимизацию расходования средств на борьбу с наркоманией, должны совершенствоваться и подходы к предупреждению наркотической зависимости. Во многом это связано с преодолением исключительно традиционного подхода к профилактике зависимого поведения, что включает поиск новых форм первичной профилактики, совершенствование способов работы с целевой аудиторией, расширение пространства профилактического воздействия, а также системное распространение альтернативных зависимому поведению ценностей здорового образа жизни. Очевидной необходимостью в современных условиях становится анализ сложных и многочисленных причин наркотизации, ставших распространенными социальными проблемами: личностная незрелость и психологическое неблагополучие, отсутствие позитивной системы ценностей и невовлеченность в социально полезную деятельность значительной части молодого населения, эмоциональная нестабильность. 

В целях исследования общей ситуации осведомленности студентов о наркотиках и удовлетворительности проводимой с ними профилактической работы нами был провел анкетный опрос студентов 18-24 лет г. Павлодара.

 Вопросы анкеты разделены на два блока:

- вопросы о явлении наркозависимости (выявление основных факторов, которые следует учитывать в профилактической работе);

- вопросы об организации профилактической работы (выявление форм и методов, наиболее предпочтительных с точки зрения целевой аудитории).

В ходе анкетирования было исследовано 200 студентов. Из них было опрошено 90 юношей и 110 девушки. Следует учесть, что на некоторые вопросы студенты давали несколько вариантов ответа.

На вопросы о явлении наркозависимости были получены ответы, во многом дающие представление об общей картине проблемы наркомании, сформированной в представлениях студентов. Основными факторами наркотизации студенты отметили:

- любопытство и поиск новых ощущений - 63% студентов,

- влияние группы и уговоры - 60% студентов,

- «желание испытать себя» фактором начала употребления наркотиков - 37% студентов,

- от употребления наркотиков предупреждения о страшных последствиях не удерживают, так как не вызывают доверия - 58% студентов.  

Подобное распределение ответов указывает на высокую степень информированности подростков о «преимуществах» приема наркотических средств: новые ощущения, способ установления близких отношений. В свободном варианте ответа многие опрошенные отметили, что наркотики выбираются как средство для расслабления, а также как один из способов ухода от проблем. В среднем по 4-6% студентов предлагали варианты «случайной» вовлеченности, желания самоутвердиться в глазах сверстников, а также как результат плохого воспитания.

Среди вариантов свободных ответов на предложение указать основные причины употребления наркотиков наиболее частыми были: глупость (15%), наличие проблем (23%), отчаяние (19%), любопытство (38%) и поиск острых ощущений (16%). Таким образом, среди основных факторов наркотизации студенты указали индивидуальное неблагополучие и высокую степень интереса к наркотическим средствам.

Особое внимание следует уделить тому факту, что для многих наркотик становится средством налаживания социального контакта, способом самоутверждения. Студенты подобными ответами указали на то, что группу риска составляют не только социально незащищенные категории, но и те, для кого общение связано с ситуацией неопределенности, конформной позицией. 8% студентов посчитали, что не может быть достаточных причин для начала употребления наркотиков.

При ответе на вопрос «Вы видите четкую границу между приемом легких и тяжелых наркотиков?» положительно высказались 19% студентов, отрицательно – 52%. Среди некоторых ответов присутствовала настороженность по поводу выявления наркозависимых студентов.

Обозначая свое отношение к наркозависимым, студенты следующим образом заканчивали фразу «Для Вас наркоман это...»: 72% человека - больной человек, 10% - кто-то из другого мира. В ходе опроса 12% человек отметили, что лично знакомы с наркозависимыми.

На вопрос «Как связана проблема наркомании с употреблением алкоголя?» треть студентов ответила, что их объединяет общий характер зависимости – 30%. 11% указали на сходство эффекта – получение необычных ощущений, 9% связи не обнаружили.

В отношении выстраивания профилактических мер был задан вопрос «Как бы Вы предложили бороться с наркоманией?». 57% человек считают наиболее перспективным выявление распространителей наркотиков, за принудительное лечение высказались 46% опрошенных, 15% считают эффективным традиционную форму профилактики - рассказ о последствиях.

Наиболее популярным ответом было ограничение доступности наркотических средств, что во многом отражает ощущение студентами того, что у их сверстников недостаточная мотивация для сознательного воздержания от их употребления.

Серьезным поводом задуматься становится оценка студентами степени доступности наркотиков. На предложение оценить доступность наркотиков 46% ответило, что при желании их может приобрести каждый, 31%  считают, что «всегда можно найти «знающего человека». Таким образом, 76% студентов в той или иной степени воспринимают наркотики как весьма доступный объект потребления. 22% считают наркотики доступными только для тех, кто общается в среде наркоманов.

Высокая степень информированности о возможностях приобретения наркотических средств во многом указывает на скептическое отношение к запретительным мерам при наличии фактической доступности наркотических средств.

Для выявления актуальных в целевой группе ценностей был сформулирован вопрос «Что Вы считаете наиболее неприятным из всех последствий наркомании?». 63% студентов на первое место поставили утрату личных и социальных контактов (семьи, работы, друзей), 56% - потерю здоровья, 22% - внешнее обезображивание, 19% - бедность.

Анализируя полученные ответы, следует отметить, что для студентов наркотики признаются одним из средств налаживания коммуникации, поэтому вариант «утраты личных и социальных контактов», социальной изоляции представляется им более трагичным, чем смерть.

На вопрос «Считаете ли Вы проблему наркомании реальной опасностью лично для Вас?» положительно ответил 15% человек, отрицательно – 67%.

Вторая часть анкетного опроса, направленная на выявление перспективных с точки зрения студентов направлений профилактической работы, позволила заключить, что на сегодняшний день все более актуальным становится поиск современных форм её организации, непременное развитие разнообразных технологий, позволяющих привить ценности здорового образа жизни.

По мнению студентов от употребления наркотиков может предостеречь насыщенная и интересная жизнь 49% человек, знание последствий 40%, недоступность наркотических средств  - 56%). Занятия спортом признали предостерегающим от наркомании фактором 47% опрошенных.

Степень эффективности профилактической работы студенты оценили в выборе следующих ответов: 53% опрошенных считают полезными фильмы с реальными историями наркоманов, 38% опрошенных высказали доверие лекциям со специалистами, 22% отмечают эффективность социальной рекламы в СМИ, 18% в качестве профилактики предпочитают личные контакты, 7% признают профилактическую ценность брошюр. Таким образом, в ответах молодых людей были подчеркнуты важные факторы профилактической работы: её системность и зависимость от целевой аудитории.

Особое внимание стоит уделить тому, что студенты достаточно активно выбирали вариант общения со специалистами, высказывая доверие их мнению. Основными факторами эффективности студенты обозначили наглядность, реалистичность, возможность принять собственное решение, а также полноту получаемой информации.

По мнению студентов профилактика эффективна, когда созданный образ: вызывает отвращение - 58%, пугает - 45%, содержит много нового - 11%, удивляет - 10%.

Участники обозначили ряд проблем, связанных с развитием и внедрением новых форм профилактической работы.

Профилактическая работа, направленная только на работу со студентами, малоэффективна, поскольку не затрагивает образ жизни и систему ценностей, сформировавшуюся из семьи. В итоге в сознании студентов наркомания становится противоречивым образом.

Среди мер, способствующих преодолению проблем организации профилактической работы, можно обозначить:

- расширение практики семейной профилактики зависимого поведения: ориентация в профилактической работе на семью, создание целостной и ясной модели здорового образа жизни;

- развитие и повышение доступности системы телефонов доверия, специалистов, оказывающих услуги психолого-педагогического консультирования.

- привлечение общественных организаций, поощрение гражданской инициативы в поиске инновационных форм профилактики наркозависимости (разработка социальной рекламы, внедрение новых подходов в работе со студентами, привлечение творческих молодежных групп к разработке проектов и др.);

- развитие и системное внедрение в практику разнообразных форм профилактической работы на основе исследования потребностей целевой аудитории;

- формирование и применение в профилактической работе близких студентам образов социально одобряемого образа жизни;

- разработка и введение учебных дисциплин, направленных на формирование ценностей здорового образа жизни, нравственного поведения и профилактику зависимостей, преподаваемых специалистами по данным вопросам.