Філологічні науки / Методика викладання мови і літератури

Доцент, к. філол. н. Лисак Л. К.

Донбаська державна машинобудівна академія, м. Краматорськ,Україна

КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ

Нині виникає необхідність нової якості освіти, яка забезпечить розвиток у особистості важливих компетенцій, що ґрунтуються на фундаментальних знаннях, готовності до комунікацій та командної роботи. Сьогодні дослідники інноваційних технологій навчання зосереджують увагу на формування у майбутнього фахівця особливих «компетенцій», зорієнтованих на здатності використання їх у професійній діяльності.

Більшість педагогів-новаторів стверджують, що модель випускника ВТНЗ 21 століття повинна бути заснована на компетентнісному підході, адже поняття «компетентність» рівнозначне поняттям «професіоналізм», «професійний досвід».

Компетентнісний підхід переміщує акценти з процесу накопичення конкретно визначених знань, умінь і навичок студентів у площину формування й розвитку в них здатності практично діяти і творчо застосовувати набуті знання і досвід у різних життєвих ситуаціях. Таким чином, вища школа формує у випускника високу готовність до успішної діяльності в реальному житті [1, с. 41].

Проблемі застосування компетентнісного підходу у системі вищої освіти присвячено цілу низку наукових праць багатьох авторів (В. В. Серіков, Т. В. Добутько, І. О. Зимня, О. І. Пометун, В. О. Мирошниченко, А. О. Федчиняк тощо).

Компетентнісний підхід до навчання української мови (за професійним спрямуванням) базується, перш за все, на комунікативно-діяльнісному підході, адже студент може проявити власну комунікативну компетентність лише у мовленнєвій діяльності.

Автор низки досліджень інноваційних технологій навчання М. І. Пентилюк підкреслює, що формування комунікативно компетентної особистості має здійснюватися шляхом застосування комунікативної методики навчання мови, яка спирається на нові педагогічні технології, обов'язковим елементом яких є суб'єктно-суб'єктні стосунки між викладачем і студентами [2, с. 5].

Розвитку комунікативної компетентності студентів присвятили свої праці такі науковці: Ф. Буслаєв, О. Потебня, Ф. Бацевич, Н. Бабич, О. Біляєв, А. Богуш, О. Божович, М. Вашуленко, О. Горошкіна, Т. Донченко, С. Караман, В. Мельничайко та ін.

Мета розвідки – визначити особливості методики формування комунікативних якостей майбутніх фахівців ВТНЗ на основі компетентнісного підходу у процесі вивчення української мови (за професійним спрямуванням).

Компетентнісний підхід є вкрай необхідним у методиці навчання української мови, він є своєрідним орієнтиром, який спрямовує професійну діяльність викладача на виконання головної мети мовної освіти – виховання мовної особистості, яка володіє системою знань, умінь і навичок, що забезпечать її високий рівень спілкування в різних життєвих ситуаціях [2].

Основне завданням компетентнісного підходу – гармонійний розвиток особистості. Оволодіння культурою мовленнєвого спілкування й поведінки вбачаємо в поетапній технології навчання, що реалізується в змістових модулях навчальної дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням)».

У процесі вивчення цих змістових модулів у студентів формуються компетентності щодо:

- різновидів усного фахового мовлення;

- культури професійного спілкування;

- складання ділових паперів;

- оформлення текстів офіційно-ділового, наукового й публіцистичного стилів тощо.

Формування комунікативної компетентності варто здійснювати, на нашу думку, шляхом застосування сучасних технологій навчання, а саме:

- дослідницьких;

- інтерактивних,

- інформаційних.

Використання сучасних педагогічних технологій сприяє розвитку у майбутніх фахівців творчого й аналітичного мислення, виробляє навички самостійності у вирішенні професійних проблем, а головне – створює мотивацію до самоосвіти й вивчення державної мови.

Досвід викладання курсу «Українська мова (за професійним спрямуванням)» засвідчує, що органічне поєднання інноваційних технологій із класичними методами викладання значно підвищує якість підготовки майбутніх спеціалістів.

Отже, компетентнісний підхід формує компетентного фахівця, здатного реалізувати свої знання, вміння, досвід, особисті якості для успішної діяльності у професійній сфері.

Результати дослідження є підґрунтям для подальшої розробки підходів до розв’язання окресленої проблеми.

ЛІТЕРАТУРА

1 Овсієнко Л. Особливості поетапного навчання лінгвістики тексту студентів філологічних спеціальностей на засадах компетентнісного підходу [Текст] / Л. Овсієнко // Українська мова і література в школі. – 2014. – №3(113). – 64 с. – С. 41–46

2 Пентилюк М. Компетентнісний підхід до формування мовної особистості в євроінтеграційному контексті / М. Пентилюк // Українська мова і література в школі. – 2010. – № 2. – С. 2–5.