Клещенко Ю. Ю.

 

Новосибирский государственный педагогический университет, Россия

 

КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРОЕКТА САМООБРАЗОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ «ВНЕДРЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО»

 

В статье актуализируется проблема профессионального самообразования воспитателя дошкольной образовательной организации. Представлена модель программы самообразования воспитателя на один месяц, по проекту: «Внедрение здоровьесберегающих технологий в условиях реализации ФГОС ДО»

Оздоровительное направление работы российских детских садов всегда составляло одну из наиболее сильных сторон их деятельности. На современном этапе развития системы дошкольного образования это направление становится все более значимым. Следовательно, возникает необходимость для создания такой системы работы, при которой происходила бы эффективная интеграция оздоровительной деятельности в образовательную, что в конечном итоге способствовало сохранению и укреплению физического и психического здоровья ребенка, формированию привычки здорового образа жизни.

Основной целью проект является, развитие способностей воспитателя к профессиональному саморазвитию по средствам внедрения здоровьесберегающих технологий в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее ФГОС ДО).

ФГОС ДО направлен на решение следующих задач (п. 1.6.):

1. Охрана и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

2. Обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья) [1].

Решение этих задач возможно только при внедрении здоровьесберегающих технологий в ДОО.

Проект «Внедрение здоровьесберегающих технологий в условиях реализации ФГОС ДО», реализуется в течение одного учебного года, участниками проекта являются дети дошкольного возраста их родители и педагогический коллектив.

Внедрение здоровьесберегающих технологий ведется по основным направлениям:

1. Физическое здоровье;

2. Валеологическое здоровье;

3. Психологическое здоровье.

Механизмами реализации здоровьесберегающих технологий явлеется:

1. Создание эффективной системы взаимодействие с семьями воспитанников;

2. Формирование педагогической культуры родителей по вопросам здоровьясбережения;

3. Изучение теоретической основы данной темы;

4. Посещение семинаров, курсов по повышению квалификации, участие в вебинарах, разработка и публикации статей по данной теме, создание методического материала, составление презентаций [5].

По проекту: «Внедрение здоровьесберегающих технологий в условиях реализации ФГОС ДО», была разработана примерная модель самообразования воспитателя на один месяц, которая показывает какие виды научно-методической работы может использовать воспитатель в процессе самообразования (см. табл. 1).

 

Таблица 1 – Примерная модель самообразования воспитателя на один месяц (Сентябрь)

Сентябрь

Вид научно-методической работы над темой самообразования

Результаты

1 неделя

1. Вовлечение родителей в процесс внедрения здоровьесберегающих технологий;

1. Родительское собрание;

2. Выступление на педагогическом совете;

2 неделя

1. Работа с литературой  в библиотеке. (Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. Т. 2 / Селевко Г. К. – М.: – 2006. – 816с.);

2. Курсы повышения квалификации: «Деятельность педагогических работников дошкольного образовательного учреждения в условиях введения и реализации ФГОС дошкольного образования», Срок освоения: 72 часа;

1. Подготовка презентации;

2. Получение сертификата о повышении квалификации;

3 неделя

1. Участие в конкурсе: «Я – молодой воспитатель»;

2. Работа с литературой  в библиотеке. (Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста / Сост. Н.А. Ноткина, Л.И. Казьмина, Н.Н. Бойнович. – СПб.: 2003. – 32с.-ил.);

1. Подготовка к выступлению;

2. Диагностика физического здоровья дошкольников;

4 неделя

1. Работа с литературой в библиотеке (Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2010. – 160с. (Здоровый малыш);

2. Работа с интернет ресурсом. (Виды здоровьесберегающих технологий);

1. Подведение итогов за проделанный месяц, (небольшое выступление);

2. Семинар «ФГОС ДО».

 

В будущем данный проект поможет воспитателям достичь хороших результатов в своей профессиональной деятельности. Полученные знания, дадут возможность воспитателям свободно работать в сфере дошкольного образования, особенно сейчас, когда вступил в силу ФГОС ДО. Поможет правильно выстраивать свою педагогическую деятельность, согласно стандарту.

Следует отметить, что данного проекта может быть не достаточно для самообразования воспитателей по поставленной проблеме, поэтому рекомендуется непрерывное самообразование это поможет воспитателям достигать наивысших результатов в профессиональной деятельности.

 

Литература:

1. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 17.10.2013 года № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». – [Электронный ресурс] Российское образование. Федеральный образовательный портал: нормативные документы, http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_13/m1155.html (дата обращения 21.9.2014).

2. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» октября 2013 г. № 544 «Профессиональный стандарт».

3. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». – [Электронный ресурс] Российская газета. http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html (дата обращения 21.09.14)

4. Кряхтунов М. И. Саморазвитие как принцип построения модели педагогического образования. – М.: МПГУ, 2003. – 115 с.

5. Гаврючина Л. В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2010. – 160с.