Барановская О.М.

г. Петропавловск, Республика Казахстан

Об использовании проверочных тестовых заданий

в учебном процессе

Неотъемлемой частью учебного процесса является контроль и оценка учебных достижений обучающихся. В качестве одной из форм такой работы используется текущее и итоговое тестирование.

Для подготовки студентов, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального обучения», к рубежному и итоговому контролям знаний по дисциплинам «Теория и методика преподавания «Художественного труда», «Практикум по труду» нами были разработаны проверочные тестовые задания. Тестовые задания направлены как на проверку знаний основных определений, законов, принципов и т.п., так и на выявление результатов, требующих более высокого уровня владения материалом, позволяющих определить умение критически оценить изучаемый материал тестируемым.

Примерами разработанных тестовых заданий закрытого типа с выбором правильного ответа являются следующие:

1.	Общим требованием, предъявляемым к работе с разными материалами, является
А)	Художественное оформление изделий
В)	Экономное расходование материалов
С)	Творческий подход к работе
D)	Выполнение изделий точно по образцу
Е)	Работа по замыслу
2.	Различие аппликации из бумаги и ткани состоит в технике
А)	Подбора материалов для деталей
В)	Вырезания деталей
С)	Расположения деталей на основе
D)	Выбора сюжета
Е)	Нанесения клея
3.	При росписи ткани через трафарет соблюдают правило:
А)	Толщина кисти зависит от ширины рисунка
В)	Сначала обводится край рисунка, а затем окрашивается середина
С)	Кисть для нанесения краски должна быть относительно жесткой
D)	Краска наносится губкой, щеткой или кистью
Е)	Краска на ткань наносится от середины рисунка к краям
4.	При украшении изделия орнаментом следует учитывать правило
А)	Орнамент должен быть создан мастером-универсалом
В)	Контур орнамента должен повторять форму изделия
С)	Орнаменты должны соответствовать назначению изделия
D)	Созданный орнамент должен уместно располагаться на изделии
Е)	Все орнаменты подходят к любому изделию
5.	Структура, взаимосвязь важнейших элементов художественного произведения, от которой зависит весь его смысл, - это
А)	Ритм
В)	Композиция
С)	Колорит
D)	Рисунок
Е)	Палитра
6.	Для бордюра характерно расположение узоров
А)	По кругу
В)	В ряд
С)	По углам
D)	По центру
Е)	По пересекающимся прямым
7.	Чтобы орнаментальный мотив превратить в скульптурный орнамент, художнику необходимо
А)	Определить размер орнамента
В)	Определить количество орнаментальных элементов
С)	Найти центральную часть композиции
D)	Установить очередность элементов
Е)	Построить композицию по принципам контраста
8.	В народной культуре отражаются
А)	Абстрактные художественные вкусы народа
В)	Условия жизни
С)	Эстетические достижения народа
D)	Стремление народа к гармоничному развитию
Е)	Представления народа об устройстве мироздания
9.	Аргументом, подтверждающим необходимость дизайнобразования в начальной школе, Конышева Н.М. считает
А)	Каждый человек должен уметь видеть прекрасное в окружающем
В)	Необходимость восстановления у детей природного чувства красоты
С)	Каждый человек должен уметь украшать окружающие его предметы
D)	Дизайнобразование гармонизирует всю дальнейшую жизнь
Е)	Необходимость подготовки детей к будущей профессии дизайнера
10.	Для развития вариативности и гибкости мышления в работе с младшими школьниками используют
А)	Анализ исходной предметной ситуации
В)	Преобразование несовершенного предмета в идеальный
С)	Создание предмета по заданным требованиям
D)	Задания, побуждающие изучать окружающие предметы
Е)	Воссоздание конструкций

Разработанные тестовые задания используются также молодыми учителями начальных классов для самообразования.