История/1. Отечественная История

к.и.н., доцент Антимонов М.Ю.

Тамбовский филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Россия

Государственный пиар и политический контроль в советской школе 1930-х гг.

Пиар государственной идеологии, советского образа мыслей и политический контроль всегда занимали умы руководителей СССР. Но задача состояла не только в переделывании мышления уже сложившегося взрослого человека, но и формировании потенциала политического мышления будущего строителя коммунизма.

Одним из приёмов формирования советского мышления была подача материала от имени самих учащихся. Получалось завуалированное преподнесение полит информации, замаскированной среди повседневно-бытовых мелочей из жизни школы. Таким средством массовой информации являлась школьная стенгазета. В ней освещалась внутренняя жизнь страны, международное положение, городские и районные новости. Эта информация подавалась дозировано. Но большое место отводилось в стенгазете деятельности классного коллектива. Описывались как положительные, так и отрицательные стороны работы школы, класса и отдельных учащихся. Популярны были среди учащихся сатирические газеты с различными карикатурами. Они порой были самыми примитивными, но школьникам они нравились. В них проводились параллели с пропагандируемой государством моралью.

Пожалуй, стоит согласиться с А.Ю. Рожковым, что в советской школе внедрялась «этическая» модель гласной «товарищеской критики» с целью «исправления» заблудших душ. В этих морально-этических манипуляциях стенгазете отводилась важная роль глашатая коммунистической нравственности и одновременно судебного обвинителя. Ученический коллектив, таким образом, раскладывался на «праведников» и «грешников», где первые получали право поучать вторых [11].

Общешкольные газеты, как правило, были посвящены юбилеям и праздничным датам. Особое внимание уделялось юбилеям Пушкина, Лермонтова, Гоголя и политическим событиям страны.

Стенная печать использовалась в качестве подспорья в подготовке к экзаменам. В таких стенгазетах учителя давали советы, а учащиеся-отличники обменивались опытом, как нужно готовиться к испытаниям [6].

Судя по отчётам Тамбовского областного отдела народного образования, многие газеты были малоинтересны, содержали длинные статьи, выпускались от случая к случаю. В Мичуринской средней школе № 9 один номер газеты висел весь год, а в школах г. Тамбова №1 и № 5 не обновили газету даже к XVIII съезду ВКП(б) [7].

Но, несмотря на отдельные минусы в создании стенгазеты, она являлась рупором политпросвещения, носителем культуры в массы и оружием по искоренению негативных явлений в поведении школьника. Печать становилась своеобразным органом школьной ученической организации, хотя и односторонне направленной на формирование личности молодого человека в духе коммунистической морали и идеологии [2].

По аналогии со стенгазетой, создателями и проводниками которой были сами учащиеся, действовал и механизм политического контроля общества в школьном комсомоле - «лёгкая кавалерия». В её ряды собирали «лучшую молодёжь» и направляли на борьбу с расхитителями социалистической собственности, на охрану колхозного урожая и на улучшение культурно-массовой работы в колхозах. В школах был создан аналогичный институт надзора.

Члены школьной «лёгкой кавалерии» посещали на дому неуспевающих учеников, следили за порядком и поведением учащихся в школе и за её пределами. В результате одного из рейдов было выявлено, что ученица Пестрякова А. пропускала учебные занятия, играя в это время в лото, а Калинкина А. посещала вечеринки [8]. Неуспевающих и недисциплинированных учащихся вызывали на заседание ученического комитета, где рассматривалось их поведение и отношение к учёбе.

Бригады «лёгкой кавалерии» проводили рейды по осмотру работы различных учреждений. Проверяя работу школ ликбеза, бригада выявляла, в каком состоянии находилось помещение школы, материально – бытовые условия её, количество учащихся, их посещаемость [9].

В результате таких проверок составлялись акты. Их освидетельствовали, как правило, 2 комсомольца, учитель, председатель данного колхоза и представитель от учащихся лекпункта. По всем вскрытым недостаткам в работе школ, кружков и ликбезов принимались меры к устранению их на местах, а материалы доставлялись в РК ВЛКСМ.

Одной из основных форм «лёгкой кавалерии» были так называемые налёты. Так, комсомольцы Мордовского района 1939 г. ночью произвели проверку по охране урожая на полях, в результате чего ими было заявлено о «преступной охране социалистической собственности» [10].

«Лёгкая кавалерия» была одним из инструментов государственного контроля в обществе. Её применение показывает подражание школьным комсомолом деятельности старших товарищей. Конечно, надо понимать, что инициатива о такого рода контроле шла от старших, но подавалось это, как желание самих учащихся держать всё на контроле. И в рядах такого рода «кавалеристов» всегда присутствовали взрослые контролёры.

Школьная стенгазета и «лёгкая кавалерия» являлись звеньями одной цепи по формированию и контролю умов подрастающего поколения 1930-х гг. Эти приводные ремни так же как и нормы ГТО, социалистическое соревнование [3] были элементами государственной политики по комплектованию нового сознания подрастающего поколения. На основе их деятельности партийным и комсомольским организациям можно было держать руку на пульсе. На деле получалась система официальной критики основывающейся на идеологических канонах.

Литература:

1. Антимонов М.Ю. «Если завтра война…»: моральная и физическая подготовка советского старшеклассника к защите Отечества // История в подробностях. 2011. № 5(11). С. 28-35.

2. Антимонов М.Ю. Жизненный мир старшеклассника 1937-1941 гг. (на материалах Тамбовской области) : дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 Тамбов, 2006. С. 123.

3. Антимонов М.Ю. Социалистическое соревнование как элемент государственной политики в формировании нового сознания подрастающего поколения в конце 1930-х годов // Ученые записки Тамбовского регионального отделения Российского союза молодых ученых / Тамб. регион. отделение РоСМУ. – Тамбов: Издательский дом ТГУ им Г.Р. Державина. 2014. № 2. С. 16-19.

4. Антимонов М.Ю. Школа в предвоенные годы (1937-1941 гг.) // История в подробностях. 2012. № 9 (27). С. 66-71.

5. Антимонов М.Ю. Церковь и школа 1930-1950-х гг.: параллели сосуществования // История в подробностях. 2011. № 6 (12). С. 86-91.

6. Государственный архив Тамбовской области (ГАТО). Ф. Р-3714. Оп. 1. Д. 74. Л. 3

7. ГАТО.Ф. 3714. Д. 6. Л. 95.

8. ГАТО. Ф. Р-3714. Оп. 1. Д. 14. Л. 99.

9. ГАТО. Ф. 1158. Оп. 1. Д. 56. Л. 1.

10. Искра Ильича. 1939. 23 июля.

11. Рожков А.Ю. В кругу сверстников. Жизненный мир молодого человека в Советской России 1920-х годов. Краснодар. 2002. С. 90.