Карманова Ж.А., Манашова Г.Н., Ткаченко С.А.

Карагандинский государственный университет

имени академика Е.А. Букетова, г. Караганда, Казахстан

ОСШ № 66, г. Караганда, Казахстан

Причины девиантного поведения детей и подростков

Проблемами девиантного поведения являются работы следующих ученых: Л.С. Выготского, И.С. Кона, Д.И. Фельдштейна, С.А. Беличевой, зарубежные ученые Патаки, Ниссен, Джекинс [2, c. 11].

Девиантное поведение – это поведение, характеризующееся отклонением от принятых нравственных, а в некоторых случаях и правовых норм.

Чаще это поведение - реакции детей на трудные обстоятельства жизни. Оно находится на грани нормы и болезни и потому должно оцениваться не только педагогом, но и врачом. Возможность появления отклонений в поведении связана также с особенностями физического развития, условиями воспитания и социального окружении.

По С.А. Беличевой девиантное поведение классифицируется следующим образом:

a) корыстные ориентации: правонарушения, проступки, связанные со стремлением получить материальную, денежную, имущественную выгоду. Это хищения, кражи, спекуляция, протекция, мошенничество и др.;

в) агрессивные ориентации: действия, направленные против личности. Это оскорбление, хулиганство, побои, убийство, изнасилование и др.;

c) социально-пассивные типы: стремление уйти от активного образа жизни, уклониться от гражданских обязанностей, нежелание решать личные и социальные проблемы. Это уклонение от работы, учебы, бродяжничество, алкоголизм, наркомания, токсикомания, суицид и др. [1].

Отклонения в поведении детей и подростков могут быть обусловлены следующими группами причин:

1. Социально – педагогической запущенностью, когда ребенок, ведет себя неправильно в силу своей невоспитанности, отсутствия у него необходимых позитивных знаний, умений.

2. Глубоким психическим дискомфортом, вызванным неблагополучием семейных взаимоотношений, отрицательным психологическим микроклиматом в семье.

3.Безнадзорностью, отрицательным влиянием окружающей среды.

Факторы девиантного поведения детей и подростков:

1. Неполная семья.

2. Материальное положение семьи.

3. Стиль воспитания в семье (отсутствие единых требований к ребенку, жестокость родителей.

4. Злоупотребление родителями алкоголя и наркотиков [2].

Причины девиантного поведения подростка следует искать в нарушениях процесса его социализации. Первые проявления отклоняющегося поведения наблюдаются в детском и подростковом возрасте и объясняются относительно низким уровнем интеллектуального развития, незавершенностью развития личности, отрицательным влияние семьи и ближайшего окружения, зависимостью от требований группы и принятых в ней ценностных ориентаций. У подростков такое поведение нередко служит средством самоутверждения, выражает протест против действительной или кажущейся несправедливости взрослых [3].

На отклонения в поведении подростка оказывают прямое влияние следующие особенности взаимоотношений: положение изгоя в классе, отвержение со стороны учителей, ярлык девианта в школе. Неудовлетворенная потребность самоутвердиться в рамках школы ведет к тому, что подросток начинает поиск других сообществ, где он мог бы компенсировать личностные неудачи. Отрицательное влияние семьи: безнадзорность, попустительство со стороны родителей, ослабление социального контроля, дефицит общения, неодобрение родителями друзей [4, с. 91].

Таким образом, девиантное поведение детей и подростков имеет свою специфическую природу. Среди причин, обуславливающих различные отклонения выделяют психологический, биологический и социальный факторы. Причинами отклонений в поведении подростков являются и реалии настоящего периода в жизни общества. Подростки остро переживают социальное расслоение, невозможность для многих получить желаемое образование, жить в достатке, в последние годы у несовершеннолетних изменяются ценностные ориентации. Масштабы распространения девиантности в стране диктуют необходимость принятия соответствующих мер, которые способствовали бы ограничению или даже ликвидации причин вышеперечисленных факторов.

Литература

1. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М.: Редакционно-издательский центр Консорциума Социальное здоровье России, 1994. - 199 с.

2. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический Проект, 2005.

3. Фельдштейн Д.И. Психология взросления. - М.: Флинта, 1999.

4. Хомич А.В. Психология девиантного поведения. - Ростов н/Д: Феникс, 2006.