Студентка 4-го курсу напряму «Менеджмент» ННІЕМ Павелко В. А.

Доц. кафедри менеджменту та маркетингу ННІЕМ Заборська Н.К.

Доц. кафедри менеджменту та маркетингу ННІЕМ к.ф.н. Бондаренко О.М.

Одеська національна академія зв’язку ім. О.С. Попова

ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТ ЯК СУЧАСНИЙ ЗАСІБ СУМІЩЕННЯ СТУДЕНТОМ РОБОТИ ТА НАВЧАННЯ

Зараз багато студентів вимушені починати працювати ще під час навчання. Одні через бажання покращити власне матеріальне становище, інші через зацікавленість у розвитку власної кар'єри, бо для гарного працевлаштування після закінчення навчання дуже важливо напрацювати досвід, отримувати специфічні знання та навички, які знадобляться надалі.

Відомо, що сучасних роботодавців цікавить не лише наявність у майбутнього працівника диплома про отриману вищу освіту, але й наявність досвіду, який дозволить йому вирішувати поставлені перед ним завдання. Тому в багатьох галузях дуже важливо вже на виході з вузу або коледжу мати певний багаж досвіду. Однак, якщо студентам заочних відділень поєднувати роботу і навчання порівняно простіше, то для студентів денних відділень це часто представляє великі складнощі, бо на них лягає велике навантаження.

Сучасне суспільство висуває високі вимоги до рівня компетентності фахівця, тому невід'ємною якістю професіонала, що динамічно розвивається, має бути вміння раціонально витрачати свій час та ефективно організовувати свою роботу. В багатьох ВНЗ не передбачено навчання студентів тайм-менеджменту, тобто набувати необхідних в сучасному світі методів і навичок самоорганізації студентам потрібно самим. Студент, який не володіє тайм-менеджментом, не здатний винести з сьогоднішнього ВУЗу все, що останній здатний дати. Сьогодні методику тайм-менеджмент розглядають не лише як управління часом, або організацію часу, не просто як набір технік планування, але як комплексну систему управління персональною діяльністю та частину самоменеджменту. [1, с. 112].

Тайм-менеджмент допомагає студенту визначити, що є для нього головним, першочерговим, а що – другорядним. Тайм-менеджмент допомагає також контролювати не лише робочий, але й власний час, і мова йде не про жорсткий контроль. В студентському житті є обов'язкові справи, які потребують чіткої організації, контролю, планування, а головне потребують своєчасного виконання. Недотримання планів і невиконання поставленої мети призводить до постійної нестачі часу і негативного результату майбутніх дій. Але існує проста закономірність, яка сформульована в законі Паретто: 80% роботи виконується за 20% робочого часу [2, с. 76]. Отже, правильна організація роботи веде до досягнення максимальних результатів.

Студенту, що бажає сумістити роботу з навчанням важливо усвідомлювати, що ніхто не може керувати часом, а може лише правильно розподіляти обсяг виконання роботи, і планувати потрібно не час, який буде витрачено на виконання, а обсяг роботи, який може бути зроблений за відповідний проміжок часу. І тому неправильно говорити, що не вистачає часу. В дійсності це проблема компетентності - бракує компетентності в плануванні та виконанні роботи. Тому тайм-менеджмент - це не вміння керувати часом, а вміння керувати роботою в часі і просторі [3, с. 57].

Проблема деяких студентів полягає в тому, що вони необ'єктивно оцінюють свою компетентність в тому чи іншому питанні, внаслідок чого неправильно планують свій час для його вирішення. Виділяють основні принципи суміщення роботи та навчання:

1) Принцип завчасності. Напевно багатьом знайома така ситуація: до іспиту залишається 30 днів і вам видають 30 екзаменаційних квитків. Однією з перших в нашій голові проскакує думка: по одному квитку в день можна спокійно підготувати. Проходить 15 днів, ми ще не сідали за підготовку, але розуміємо, що 2 квитка в день теж можна вивчити без особливих труднощів. На 20-й день у нас вже стає 3 квитка в день, на 25-й день - 6 квитків в день. Так поступово ми наближаємося до останнього дня і всім відомої «ночі перед іспитом».

2) Принцип фіксації подій.

3) Принцип паралельності справ.

4) Принцип усвідомленого відпочинку.

5) Принцип гнучкості. Ви повинні бути гнучкими і своєчасно реагувати на зміни у вашому розпорядку дня

Ці принципи дозволять вам більш ефективно організувати себе і встигати якнайбільше. Таким чином, у вас буде зарезервовано місце під відпочинок, грамотно організований навчальний процес і знаходитиметься час для роботи і освоєння професійних вершин. [4]

Можна зробити висновок, що студенти відчувають труднощі в засвоєнні знань більшою мірою тому, що у них не сформовані такі риси особистості, як: готовність до навчання, здатність вчитися самостійно, контролювати і оцінювати себе, уміння правильно розподіляти свій час і т. п. Саме тому необхідно проводити в ВУЗах тренінги тайм-менеджменту в рамках додаткових майстер-класів студенти могли б ознайомитися з аспектами застосування принципів тайм-менеджменту як практичних інструментів ефективного оволодіння предметами, навчитися реальним способам планування, раціональній побудові пріоритетів, методам роботи над навчальною літературою і правильного написання конспектів.

Список використаної літератури

1. Скибицкая Л. И. Тайм-менеджмент: уч. пособие для студ. эконом. Вузов / Л. И. Скибицкая – К.: Кондор, 2009. – 528 с.

2. Берд П. Тайм-менеджмент: Планирование и контроль времени / П. Берд – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. – 288 с.

3. Французова С. Тайм-менеджмент в системе внутреннего обучения / С. Французова, В. Усов // Менеджмент и менеджер. – 2006. – № 5. C. 57—63.

4. Проект з покращення освіти в Україні [Електронний ресурс]. – http://www.csr-ukraine.org/skm_keys.html