Сфера
образования представляет собой одну из наиболее инновационных отраслей. В ходе
осуществления и распространения инноваций в сфере образования формулируется и
развивается современная образовательная система - глобальная система открытого,
гибкого, индивидуализированного, созидающего знания, непрерывного образования
человека в течение всей его жизни.
Нововведения, или инновации, характерны для любой
профессиональной деятельности человека и поэтому естественно становятся
предметом изучения, анализа и внедрения. Инновации сами по себе не возникают,
они являются результатом научных поисков, передового педагогического опыта
отдельных преподавателей и целых коллективов.
Одной из составляющих
компетенции техника является владение
профессионально-ориентированным языком инженерной культуры — языком графики.
Предмет “Инженерная
графика” вобрал в себя имена трех графических дисциплин (под графическими
дисциплинами подразумеваются «дисциплины, изучающие средства, законы и способы
представления информации с помощью графических моделей: рисунков, чертежей,
схем, диаграмм и т.д.»): начертательной геометрии — ядра теории графического
отображения, черчения и технического рисунка. Традиционные цели дисциплины —
воспитание профессиональной и графической культуры и грамотности, развитие
пространственного мышления, творческих способностей к анализу и синтезу
пространственных форм и отношений на основе их графических отображений,
конструктивного мышления, приобретение знаний и умений конструкторского
документирования, повышение уровня
технического интеллекта остаются актуальными и сегодня. [1,137]
В настоящее
время большинство учебных заведений стремится модернизировать систему
образования на основе широкого использования информационных и коммуникационных
технологий, которые сегодня предлагают новые перспективы и поразительные
возможности для обучения. Информатизация образования ассоциируется с пирамидой,
основанием которой служат новые электронные образовательные продукты. В настоящее
время рынок профессиональных электронных образовательных ресурсов широк и
разнообразен.
Какие бы
методы не применялись для повышения эффективности профессионального образования
важно создать такие психолого-педагогические условия, в которых студент заявит
о себе как субъект учебной деятельности.
Язык графики в силу ряда своих свойств является уникальным в
коммуникативном процессе. Этот древнейший из языков мира является международным
языком общения; он точен, нагляден и лаконичен. Наглядное представление
информации в любой области человеческих знаний осуществляется средствами
графического языка. В условиях сегодняшнего мира массовых коммуникаций,
необходимости уплотнения огромного объема информации и возможностей,
предоставляемых новыми информационными технологиями, графическая культура
обретает роль второй грамотности.[2,143]
Предмет “Инженерная графика” появился в образовательных программах
высших технических учебных заведений в 70-е годы XX века. Он вобрал в себя
имена трех графических дисциплин: начертательной геометрии — ядра теории
графического отображения, черчения и технического рисунка. Традиционные цели
дисциплины— развитие пространственного мышления, творческих способностей к
анализу и синтезу пространственных форм и отношений на основе их графических
отображений, приобретение знаний и умений инженерного документирования,
остаются актуальными и сегодня. [3,12]
Современные информационные технологии пополнили этот список новой
составляющей — компьютерной графикой, которая меняет не только технологию
проектирования, но и его идеологию. Концепция CALS-технологии (computer aided
live cycle support), сутью которой является создание единой интегрированной
модели продукта и обеспечение непрерывного сопровождения его жизненного цикла,
расставляет новые акценты в геометро-графическом образовании инженера.
Геометрическое моделирование предполагает усиление подготовки в области
теории поверхностей и геометрических преобразований. Автоматизированные
графические системы формирования чертежно-конструкторской документации
позволяют отказаться от традиционной техники создания проектной документации с
помощью циркуля и линейки. Однако, при этом возрастает необходимость
приобретения навыков “ручной” графики (“free-hand sketching”), применяемой в
процессе проектирования, формирования и преобразования геометрических моделей
при их визуализации на дисплее. Системы презентационной графики и компьютерная
анимация заставляют вновь обратиться к теории перспективы и построения теней.
Современные требования к оформлению и управлению документооборотом предполагают
изучение новых мировых стандартов, в частности, стандартов группы STEP.
Отметим, что графическое представление информации, в силу наглядности и
лаконичности, поддерживает образовательные услуги в области дистанционного
образования: визуализацию моделирования различных процессов при изучении
теоретического и практического материала, создание иллюстраций к электронным
учебникам, демонстрационных программ и т.д.
Литература:
1.
Покровская
М.В. Инженерная графика: панорамный взгляд (научно-педагогическое
исследование).— М.: Изд-во: Исследовательский центр проблем качества подготовки
специалистов, 1999. — 137 с.
2.
Захарова И.Г. Информационные технологии образовании: Учеб. пособие. -
М., 2007. – 155 с.
3.
Потемкин А. Инженерная графика. - М., 2002. – 77 с