Педагогические науки. Проблемы подготовки специалистов.

К.п.н. Крючкова К.С.

Волгоградский государственный социально-педагогический университет, Россия

К.п.н. Ионкина Е.С.

Волгоградский государственный технический университет, Россия

Лепихов Н.В.

Волгоградский государственный технический университет, Россия

Изучение будущими учителями дисциплины «Интерактивные технологии в обучении информатике»

Дисциплина «Интерактивные технологии в обучении информатике» занимает важное место в программе подготовки учителя информатики. Интерактивные технологии обучения обладают значительным потенциалом и позволяют организовать самостоятельную познавательную деятельность учащихся и сделать учебный процесс более интересным и увлекательным. 

Цель освоения дисциплины: формирование методической компетентности в области использования современных интерактивных образовательных технологий в обучении информатике.

В результате изучения студент должен

знать:

- сущностные характеристики и теоретические основы конструирования интерактивных технологий обучения;

- особенности вариативных методических систем обучения информатике;

- принципы отбора и реализации интерактивных технологий в вариативных методических системах обучения информатике;

уметь:

- оценивать эффективность интерактивных технологии для конкретной вариативной методической системы обучения информатике;

- проектировать учебные ситуации с использованием интерактивных технологий в обучении информатике;

владеть:

- приемами выбора необходимых интерактивных технологий для конкретных вариативных методических систем обучения информатике;

- методами анализа, контроля и коррекции качества в конкретной вариативной методической системе обучения информатике.

Дисциплина состоит из нескольких разделов. Рассмотрим подробнее каждый. Раздел 1. Компетентностный подход. Методическая система обучения. Рассматриваются основные темы: Сущность компетентностного подхода в образовании. Понятие интерактивные технологии. Интерактивные технологии как основа формирования компетенций на уроках информатики.

Раздел 2. Современные интерактивные технологии обучения. В данном разделе рассматриваются темы: Виды интерактивных технологий, их особенности и преимущества по сравнению с традиционными: технологии дискуссионного общения, метод коллективного анализа ситуаций, кейс-метод, деловые игры, мастер-класс.

Раздел 3. Интерактивный универсальный кабинет. Темы для обсуждения на занятиях с будущими учителями: Мобильный компьютерный класс. Состав комплекса УИК (универсального интерактивного кабинета). Цели использования УИК. Преимущества УИК при использовании в УВП школы. Состав комплекса МКК (мобильного компьютерного класса). Особенности и возможности МКК. Различные формы организации работы учеников с помощью МКК на уроках информатики.

Раздел 4. Программно-технические средства интерактивного обучения, методические аспекты их применения в учебном процессе. Основные темы для рассмотрения на занятиязх: Различные средства интерактивного обучения (интерактивные планшеты, компоненты тестирования и проч.) Характерные параметры с точки зрения обучения, отличительные особенности каждого средства.

Раздел 5. Интерактивная доска как средство повышения эффективности образовательного процесса. Разновидности интерактивных досок для обучения, особенности и преимущества каждой. Проектирование уроков информатики с помощью интерактивной доски. Программное обеспечение для интерактивной доски.

Раздел 6. Конструирование уроков, на основе технологий и средств интерактивного обучения. Проект. Проектирование структуры учебного занятия, выбор технологии обучения, подбор организационных форм, методов и методических приемов, дидактических средств обучения для заданных типов уроков по темам курса «Информатика».

Основным видом деятельности при изучении данной дисциплины являются лабораторные работы. Приведём примеры конкретных практических заданий, которые выполняют студенты.

Практическая работа №1. Интерактивный универсальный кабинет.

Задание: Разработайте рекомендации для преподавателей информатики по использованию интерактивного универсального кабинета в учебном процессе.

-оснащение кабинета,

-основные возможности специализированного программного обеспечения универсального кабинета,

-подготовка материалов урока средствами специализированного программного обеспечения.

Оформите результаты проделанной работы в форме рекомендации для преподавателей информатики в интерактивной форме (рекомендуемый ресурс - сайт prezi.com).

Практическая работа №2. Современные интерактивные средства обучения информатике.

Задание: В сети интернет найдите информацию о современных интерактивных средствах обучения информатике. Создайте интерактивную презентацию или интерактивный плакат, содержащий:

1. Название, цель работы «Интерактивные средства обучения информатике».

2. Рисунки, схемы, фотографии технических или аудиовизуальных средств и носителей (допускается использование собственных описаний).

3. Описание характеристик средств.

4. Описание методических аспектов использования данных средств.

Практическая работа №3. Работа с образовательными порталами. Поиск образовательных порталов, нацеленных на поддержку обучения с помощью интерактивных технологий.

Задание: Разработайте рекомендации для преподавателей информатики по использованию отобранных вами образовательных порталов в учебном процессе:

1. Найдите три образовательных портала, в которых ведётся речь об интерактивных технологиях обучения (например, технологии дискуссионного общения, метода коллективного анализа ситуаций, кейс-метода и проч.).

2. Отберите материал, представленный на этих порталах, интересный для учителей информатики.

3. Оцените качество контента каждого из используемых порталов и степень его соответствия выбранной теме.

4. Определите возможности применения данных порталов в образовательной деятельности.

5. Оформите результаты проделанной работы в форме рекомендации для преподавателей информатики в интерактивной форме (например, сайт prezi.com).

Литература:

1. Рабочая программа учебной дисциплины интерактивные и мультимедийные технологии в образовательном процессе для направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиля Начальное образование Квалификация (степень) выпускника Бакалавриат. - составитель доцент О.А.Богданова, Москва - 2014 г. https://www.mgpu.ru/materials/40/40056.docx

2. Организация совместной учебно-исследовательской деятельности в открытом информационном пространстве: кол. моногр. / сост. и общ. ред. А.В. Штырова. Волгоград: Изд-во ВГСПУ «Перемена», 2012.