Право/8
К.п.н., доцент Терентьева И.А.,
Оренбургский государственный университет, Россия
Даньшина А.С., Кривошеева А.А.
Оренбургский государственный университет, Россия
Насилие в семье
как социальная и правовая проблема
Всё, что достигнуто дрессировкой,
нажимом, насилием, — непрочно, неверно
и ненадёжно.
Януш Корчак.
Семья – главная опора человека, этому нас
учат с детства. Семья то место, где мы чувствуем любовь и поддержку, где нас
окружают родные люди, где нас принимают такими, какие мы есть. Именно в семье
мы находим понимание и защиту, когда нам кажется, что весь мир ополчился
против.
Но иногда случается так, что эта крепость
рушится, как карточный домик. И что делать? Как выжить, когда опасность
затаилась в самом дорогом и сокровенном, что у нас есть – в собственном доме?
Мало кто знает, но 25 ноября отмечается
Международный день борьбы против домашнего насилия. Зажигают свечи
в память о тех, кто не смог, не успел, не решился
разорвать брак.
Правозащитная организация Amnesty
International, приводит статистические данные: каждые 40 минут одна россиянка
погибает в результате домашнего насилия, а каждый день 36 тысяч
женщин в стране избиваются мужьями или сожителями [4].
Проблема домашнего насилия является
актуальной, несмотря на то, что она в нашем обществе так же является
неприличной, почти запретной, и поэтому окружена множеством домыслов и легенд.
Несомненно, эти стереотипы нужно
разрушать, ведь именно из-за них, к примеру, женщина, столкнувшаяся с насилием
в семье, не находит понимания и помощи в своем окружении, а часто и вовсе не
решается обратиться за ними, и остается один на один со своей бедой.
Ниже
разработана памятка, как следует действовать, если вы стали жертвой домашнего
насилия (Рис.1)
Рис.1
Проблема насилия привлекает сегодня исследователей
различных областей знаний. И хотя этот интерес не лишен противоречий и
внутренних сопротивлений, он может нас вывести в новую сферу знаний о природе
человека. Социально-исторические ситуации ХХ века: огромные жертвы войн,
тоталитарных режимов, распространение терроризма, шокирующие публику подробности
жестоких преступлений, усиление отчужденности человека, огромное количество
суицидов, частое обессмысливание жизни - как форма хронического суицида и т.п.
привлекают внимание к теме насилия. Все
это требует не столько эмоциональной реакции, сколько рациональной научной
рефлексии. При этом формируется запрос к науке, с одной стороны, и к власти, с
другой, - найти средства борьбы с причинами и последствиями действий
агрессивности человека и в человеке.
На современном этапе развития общества многие
исследователи интересуются объяснением парадокса единовременного
сосуществования в обществе гуманистических достижений и безудержной жестокости.
Нельзя не согласиться с тем, что большинство
особенностей нашего поведения, развивается путем подражания. Ни для кого не
секрет, что основное влияние на формирование агрессивности оказывает детство
человека. Так, наблюдаемые даже в младенческом возрасте сцены насилия над
матерью могут приводить как к формированию склонности к алкоголизму и
наркомании, так и агрессивного поведения во взрослом состоянии. Насилие в
семьях часто ведет к насилию в дальнейшей жизни человека. Если воспитатели
будут получать наказание за свою агрессивность, то это уменьшит проявление агрессивности
у ребенка. Агрессивность развивается или уменьшается, либо просто не
поддерживается в результате наблюдения сцен агрессии и анализа видимых
последствий для человека действовавшего агрессивно.
Эрон Лайтнер - американский
психолог, провел обширное исследование личностных особенностей детей,
пользующихся репутацией жестоких, а также их родителей и условий проживания.
Таких детей, как правило, не любят. Они не интересуются школьными делами, но
очень любят фильмы со сценами насилия, героям которых они подражают. Их
родители, сами как правило, очень агрессивны, часто применяют к детям телесные
наказания и постоянно выражают недовольство по поводу их поведения. Они также
любят жестокие фильмы и высмеивают в своих детях сострадание к жертвам насилия
[2].
Так же негативно сказывается на человеке
лишение матери, будь то физическая смерть матери, отрыв ребенка от неё и
воспитание в детских учреждениях или отсутствие у матери желания заботиться о
своем ребенке. Материнская депривация приводит к тому, что у ребенка возникает,
прежде всего, ощущение заброшенности и отторгнусти. В последствие это неизбежно
приводит к возникновению напряженности в отношениях с людьми. Усиливается
негативное отношение к другим людям и к себе самому, формируется заниженная
самооценка [3].
Но случается так, что даже при отсутствии
матери и её любви из ребенка может выйти полноценный член общества, способного
к полноценному развитию и не отличающемуся высокой агрессивностью. Для этого с
ребенком должен находится хотя бы один взрослый человек близкий ребенку,
любящий и безоговорочно принимающий.
В заключении стоит подытожить, реальное
поведение родителей оказывает огромное влияние на ребенка. Их неагрессивное
поведение, выяснение отношений в случае необходимости не в присутствии детей,
являются очень значимыми в формировании будущего стиля поведения ребенка.
Родители должны заранее оценивать содержание телевизионных программ, чтобы
пытаться оградить своих детей от просмотра жестоких сцен по телевидению,
оградить его от жестоких компьютерных игр. Если ребенок все же видит фильм или
телепередачу, в которых встречаются акты насилия, то родителям следует
прокомментировать их, чтобы дети понимали, что реальная жизнь отличается от
того, что они видят, и чтобы они не остались равнодушными к злу и страданию.
Литература:
1.
Волкова Е. Н. Ребенок
и насилие: диагностика, предотвращение и профилактика / Е. Н. Волкова, О. М.
Исаева. - Нижний Новгород : [б. и.], 2015. - 288 с. : табл.; 21 см.; ISBN
978-5-00036-121-4 : 300 экз.
2. Ерусланова Р.
И. Насилие в семье : учебное пособие / Р. И. Ерусланова, К. В. Милюхин ; Российский гос. социальный ун-т. - Москва
: Издат.-торговая корпорация Дашков и К, 2013. - 207 с.
3.
Лафицкая Н. В. Дети
в западне, или Насилие внутри семьи / Н. В. Лафицкая. - Санкт-Петербург :
Реноме, 2013. - 158, [1] с., [6] л. цв. ил. : ил., табл.; 21 см.;
ISBN 978-5-91918-275-7
4.
Сошникова И. В. Проблема
насилия в семье : монография / И. В. Сошникова. - Курган : [Курганский гос.
ун-т], 2014. - 150 с. : ил., табл.; 21 см.;
ISBN 978-5-4217-0249-8
5.
Холостова Е. И.
Социальная работа с семьей : учебное пособие / Е. И. Холостова. - 4-е изд.,
перераб. и доп. - Москва : Дашков и К, 2013. - 242 с.
6.
Челышева И. В.
Подросток и
экранное насилие: проблемы семейного воспитания :
научно-популярное издание / И. В. Челышева. - Москва : Директ-Медиа, 2013. - 210 с. :
ил.; ISBN 978-5-4458-3832-6
7.
Черняк Е. М. Семьеведение : учебник /
Е. М. Черняк. - Москва : Дашков и К, 2014. - 287 с.