Педагогічні науки/2.Проблеми підготовки спеціалістів

Ст. викл. Ремезова Н.М.

Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка, Україна

ВОКАЛЬНО-ХОРОВІ КОЛЕКТИВИ ЯК ФОРМА РОЗВИТКУ МУЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ

Майбутній учитель повинен чітко та виразно усвідомлювати не тільки мету, завдання, програму своєї майбутньої діяльності, але й ту соціально-культурну ситуацію, в якій живе дитина. Сьогодні спостерігається посилена увага науковців до професійної підготовки спеціалістів вищої школи. Автори фундаментальних педагогічних праць зосереджують увагу на питаннях формування особистості вчителя та на окремих сторонах його професійної діяльності, зокрема екологічної, фізичної, політичної, педагогічної та музичної культури. Питання розвитку музичної культури майбутнього вчителя висвітлюються у працях Л. Г. Арчажникової, Ю.Б. Алієва, А.Г. Болгарського, М.В. Гузій, М.М. Гришанович, З.К. Кальниченко, Л.Г. Коваль, Г. М. Падалки, Г. Ф. Рєзанової, О. П. Рудницької, Р. Тельчарової, Л.А. Хлєбнікової, Г.В. Шостак та ін.

За дослідженнями Р. Тельчарової, освоєння та примноження музичної культури суспільства окремою особистістю відбувається за допомогою двох важливих компонентів: музичної діяльності (сприйняття, виконавство, творчість) та музичної свідомості, центр якої складає музично-естетичний ідеал [2, с. 9].

Хоровий спів виник і розвивався як мистецтво демократичне, основним змістом якого є художньо-правдиве і багатогранне відображення життя народу, його думок і почуттів, світогляду та ідеалів. Хорове мистецтво є синтетичним видом, тому що в ньому гармонійно поєднується музика і слово, у результаті чого сила духовно-естетичного впливу на людину подвоюється.

Вокально-хорове мистецтво у Полтавському національному педагогічному університеті імені В.Г. Короленка має глибокі коріння. Поряд з визнаними вокально-хоровими колективами – українським народним хором «Калина» (керівник – заслужений працівник культури України, заслужений діяч мистецтв України, професор кафедри музики Г.С. Левченко), народним аматорським камерним хором імені П.Т. Лиманського психолого-педагогічного факультету (керівник – старший викладач кафедри музики С.М. Жмайло) створюються і молоді колективи, серед яких – вокальний ансамбль «Свічадо». Залучення до хорового мистецтва майбутніх учителів у вищому закладі відбувається як в урочний, так і позаурочний час.

Ансамбль «Свічадо» був створений старшим викладачем кафедри музики Н.М. Ремезовою (Буць) у 2005 р.

Виникнення колективу обумовлено бажанням декана факультету Н.Д. Карапузової залучити студентів до дивовижного світу пісні. Щоб не дублювати творчість інших колективів, ансамбль віднайшов власну творчу «родзинку» – виконання дитячих пісень.

Назва колективу з’явилася не відразу. Через деякий час учасниці зупинились на назві «Свічадо» – означає дзеркало. Колектив не випадково обрав таку назву. У спільній творчій праці майбутні вчителі знайшли себе; їх роздуми, хвилювання відображалися у світі пісні, як у люстерку.

З року в рік колектив постійно працював над удосконаленням вокально-хорової майстерності. Як результат, репертуарний діапазон колективу охоплює понад 40 творів і вийшов за межі дитячих пісень: від народної пісні до класичних творів зарубіжних та українських композиторів.

З 2009 р. ансамбль став творчою лабораторією кафедри музики. На базі колективу сорок учасників-випускників склали комплексний державний екзамен із музики.

Ансамбль веде інтенсивну концертну діяльність, бере у міжнародних конкурсах-фестивалях, де отримує нагороди та відзнаки. Колектив є постійним учасником багатьох мистецьких заходів психолого-педагогічного факультету, університету та Полтави. Дівчата брали участь у концертних програмах: до Дня конституції Польщі, з нагоди 130-річниці В. Щепотьєва, вечорі пам’яті П.Т. Лиманського, творчому звіті полтавської поетеси-піснярки, заслуженого діяча мистецтв України М. Бойко, Різдвяному та Пасхальному концертах духовної і вокально-хорової музики під патронатом Полтавської єпархії Української Православної церкви, лекції-концерті на обласному семінарі для вчителів музичного мистецтва «І серце чисте в благовісній музиці почує віру і любов» (Руденківська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новосанжарського району) та ін.

За концертну діяльність ансамбль відзначений численними подяками: Спілки шанувальників польської культури на Полтавщині «Полонія», Спілки ветеранів Збройних Сил України м. Полтави, Полтавської єпархії Української православної церкви.

Колектив активно співпрацює з полтавською поетесою-пісняркою, заслуженими діячем мистецтв України М. Бойко та співаком, композитором і аранжувальником гурту «Краяни» А. Пиляєм, камерним інструментальним ансамблем кафедри музики (керівник – С. Глушкова), дитячим вокально-хоровим ансамблем «Первоцвіт» Полтавської спеціалізованої школи-інтернату №1 (керівник – Л. Шило), дитячим вокально-хореографічним ансамблем «Квітограй» ДНЗ №80 м. Полтави «Червона гвоздика» (керівник – В. Орищенко), лауреатом міжнародного фестивалю-конкурсу фольклорного і сучасного мистецтва «Largo di Gard» (Італія, 2013) дитячим вокальним ансамблем «Рапсодія» Будинку науки і техніки Полтавської дирекції залізничних перевезень (керівник – Н. Мамон).

Керівником колективу було створено ряд авторських програм, а саме – «Музичні барви весни» (2007), «Музика душі» (2010), «У колі друзів» (2015). У 2015 р. вокальний ансамбль «Свічадо» отримав звання «народний аматорський колектив».

Результативність дванадцятирічної концертної діяльності ансамблю дає підстави стверджувати, що за роки існування колективу склалася власна вокально-хорова школа академічного ансамблевого співу. Поповнення хору здійснюється через функціонування хорової студії, в якій працюють помічники керівника – студенти, майбутні вчителі музичного мистецтва. У хоровій студії навчаються студенти, які мають різний рівень вокальної підготовки, але велике бажання співати, розвивати власні вокальні здібності. У процесі копіткої роботи від заняття до заняття вдосконалюється вокально-хорова підготовка співаків-початківців до концертної діяльності в ансамблі.

Під час кожного виступу ансамблю майбутні вчителі та вихователі дитячих садочків із великою любов'ю дарують своє музичне мистецтво, слухачі з перших акордів завжди відчувають безмежну любов дівчат до пісні та їх нестримне бажання поділитися своїми мистецькими здобутками.

Отже, хорове мистецтво не тільки сприяє задоволенню пізнавальних інтересів, розвитку інтелектуальних сил, творчих здібностей, національної свідомості, відкриває перед майбутнім учителем перспективу нескінченного удосконалення, надає можливість емоційно-чуттєвого осягнення національних і загальнолюдських основ духовно-морального буття, розширює історико-культурний кругозір, а й закладає основи розвитку музичної культури. Тому що музична культура особистості – це найважливіша ланка музичної культури суспільства, показник розвитку самої особистості.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Буць Н. Хорове мистецтво у Полтавському державному педагогічному університеті // Імідж сучасного педагога / Н. Буць. – П., 2006. – Вип. 2 (61). – С. 6-9.

2. Тельчарова Р.А. Уроки музыкальной культуры / Р.А. Тельчарова. – М, 1991. – 81 с.