Экология/5.Проблемы экологического воспитания молодежи

К.х.н. Пухнярская И.Ю.

Карагандинский экономический университет Казпотребсоюза, Караганда

Роль и место экологического образования

в современном обществе

В настоящее время стихийное развитие взаимоотношений с природой представляет опасность для существования не только отдельных объектов, территорий, стран, но и для всего человечества. Это объясняется тем, что человек тесно связан с живой природой происхождением, материальными и духовными потребностями, но, в отличие от других организмов, эти связи приняли такие масштабы и формы, что это приводит к практически полному вовлечению всей биосферы в жизнеобеспечение современного общества, поставив человечество на грань экологической катастрофы [1]. Остановить стихийное развитие событий помогут лишь знания о том, как ими управлять, и в случае с экологией, эти знания должны овладеть большей частью общества, что возможно лишь через всеобщее экологическое образование людей, начиная со школьной скамьи и заканчивая вузом. Экологические знания необходимы каждому человеку, чтобы построить прекрасные города, развить совершенные производительные силы, которые смогли бы обеспечить гармонию человека и природы.

В настоящее время необходимо развитие воспитательного, образовательного, морально-этического воздействия на сознание человека. Необходимо введение экологии в образовательные программы учебных заведений любого уровня в качестве общеобязательной дисциплины, т. к. знания в этой сфере необходимы не только специалистам, но и каждому человеку. Важную роль также играют средства массовой информации, т. к. они доступны широким массам людей. Здесь имеется своя особенность – необходимость заинтересовать слушателя, зрителя или читателя. Для этого необходимо предоставлять информацию доступным языком, связывать ее с жизнью, приводить интересные примеры, наиболее четко обрисовывать возможные негативные последствия от тех или иных воздействий на окружающую среду, тогда применение методов морального воздействия будет наиболее эффективным. Подобные мероприятия позволяют вызвать у людей интерес к экологическим проблемам современности [2]. Возможно, многие смогут задуматься над своим отношением к природной среде. Выработка у людей стимула к улучшению качества окружающей среды с целью обеспечения здоровья и благополучия как своего собственного, так и будущих поколений является основным преимуществом метода воспитательного воздействия. Человек должен не просто исполнять какие-либо нормы, но и осознавать, почему он должен им следовать. Воспитание, обучение, образование являются механизмом достижения этой цели.

Экологическое образование человека является важнейшей составной частью мировой культуры, непрерывного процесса познания и преобразования окружающей действительности. Экологизация содержания образования и, следовательно, формирования мировоззрения человека, сохранения и созидания культурных ценностей – стратегическая линия развития всей современной системы образования и воспитания молодого поколения; признание и утверждение экологической направленности образования как государственной и региональной политики и стратегии в развитии образования на всех его этапах, начиная с семейного и дошкольного и заканчивая экологической сертификацией работающих специалистов. Исходным моментом экологического образования является индивидуальность, проявляемая в особом отношении к природе и духовности. Духовное содержание не функционирует самостоятельно, а накладывается на природное и преломляется через него [3].

Одной из основных причин возникновения серьезных противоречий во взаимоотношениях человеческого общества с природой является экологическая некомпетентность большинства людей. Для выработки у каждого человека, начиная с самого детства, экологического мышления, для воспитания осознанно бережного отношения ко всему живому необходима целенаправленная постоянная работа родителей, воспитателей детских учреждений, учителей, преподавателей. Экологическое воспитание и образование подрастающего поколения и всего общества в целом является важнейшей государственной задачей и включает целый ряд этапов, охватывающих всю систему обучения. Одно из направлений экологического образования человека любого возраста – пропаганда идеи охраны природы. Она должна быть основана на таких понятных каждому из нас мотивах, как патриотические, гуманистические, эстетические, познавательные и другие.

Сегодня на смену ошибочным представлениям о безграничных возможностях биосферы и технократическим установкам «покорения природы» выдвигаются новые положения, утверждающие неизбежность антропогенного изменения природы. Одним из важнейших направлений международного сотрудничества по изучению и охране биосферы является экологическое образование. По инициативе различных организаций ООН была разработана Всемирная стратегия охраны природы, получившая название «Забота о Земле – стратегия устойчивого существования». Среди важнейших принципов «устойчивого существования» следует выделить следующие: уважать и заботиться обо всем сущем на Земле; повышать качество жизни; сохранить жизнеспособность и разнообразие экосистем. Решение этих проблем возможно только при наличии у каждого человека экологического мышления.

Литература:

1. Баландин Р.К. Цивилизация против природы. – М.: Вече, 2004. – 384с.

2. Плигин А.А. Личностно-ориентированое образование: история и практика М.: Учеб. пособие – 2000г – 196 с.

3. Тюмасева З.И. На пути от обучения экологии к экологическому образованию Педагогическое образование и наука. – 2004. - №4 .- С.39 - 41.