Лісніченко Юрій Михайлович

старший викладач кафедри тактики
Військова академія, м.  Одеса, Україна

ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФАХОВИХ ДИСЦИПЛІН

Концепція військової освіти в Україні враховує, що розвиток системи військової освіти в Україні, яка є складовою частиною державної системи освіти, це один з пріоритетних напрямів у будівництві Збройних Сил та інших військових формувань України. Головною метою Концепції є збереження досягнень вищої військової школи України, її науково-педагогічного потенціалу, забезпечення якісної підготовки військових фахівців відповідно до сучасних вимог, зменшення витрат на їх підготовку, сформування і забезпечення розвитку високих моральних якостей громадянина України та захисника Вітчизни [1].

Підготовка майбутніх офіцерів у вищій військовій школі до професійної діяльності спрямована із врахуванням: високих моральних якостей громадянина України та захисника Вітчизни й мотиваційних цінностей для досягнення суспільної й особистісної значущості; усвідомлення майбутнього офіцера до професійної діяльності; наявність типологічних якостей майбутнього офіцера з формуванням умінь синтезувати, аналізувати інформацію, здатністю самостійно приймати рішення у нестандартних ситуаціях службово-професійної діяльності; глибокої мотивації у майбутнього офіцера до професійного навчання з військово-спеціальних дисциплін з особистісним його розвитком; соціальної потреби професійної діяльності майбутніх офіцерів в умовах компетентнісного навчання [2].

Аналіз наукових досліджень свідчить, що професійна підготовка підготовки майбутніх офіцерів до професійної діяльності має важливе значення для розвитку вищої військової освіти. Концептуальні основи професійної підготовки майбутніх офіцерів досліджували О. В. Барабанщиков, В. П. Давидов, Л. М. Джигун, О. В. Діденко, А. М. Зельницький, Л. О. Кандибович, В. Г. Кельбя, В. Я. Кікоть, І. А. Новак,

Підготовка компетентних, амбітних військових фахівців з високим розвитком моральних якостей громадянина України та захисника Вітчизни пов’язана з розвитком пізнавальної активності, їх особистісних якостей, професійної діяльності, творчого потенціалу, загальної культури та цілеспрямованої професійної діяльності. Основними завданнями підготовки майбутніх офіцерів до професійної діяльності у процесі вивчення фахових дисциплін є:

— підготовка кваліфікованих військових фахівців, які відповідають сучасним вимогам кваліфікаційних характеристик підготовки офіцерських кадрів за різними освітньо-кваліфікаційними рівнями;

— всебічне і гармонійне виховання майбутніх військових фахівців, формування у них відповідних військово-професійних, патріотичних, ділових, морально-психологічних якостей, виховання в них почуття обов’язку і готовності до захисту України;

— організація і проведення фундаментальних і прикладних наукових досліджень спрямованих на підвищення якості військової підготовки офіцерських кадрів за рахунок інноваційних форм, методів і засобів навчання та виховання, активізації пізнавальної діяльності курсантів;

— підвищення кваліфікації професорсько-викладацького складу та перепідготовка спеціалістів різних освітньо-кваліфікаційних рівнів та категорій, підготовка науково-педагогічних кадрів [3].

У системі військової освіти мають готуватися висококваліфіковані фахівці, здатні протягом служби та підвищення кваліфікації керувати військами (силами) у бою (операції), навчанням, вихованням, розвитком, психологічною підготовкою особового складу в мирний і воєнний час; створювати, експлуатувати й застосовувати найскладніші системи озброєння та військової техніки; супроводжувати та здійснювати фундаментальні, прикладні дослідження; організовувати, проводити й контролювати дослідно-конструкторські роботи з випереджального створення нових поколінь озброєння, військової та спеціальної техніки; ефективно діяти при виконанні завдань, які виникають під час здійснення міжнародних антитерористичних і миротворчих операцій, участі в ліквідації локальних воєнних конфліктів тощо [4].

Таким чином, професійний розвиток майбутніх офіцерів забезпечується в процесі формування системи теоретичних знань, вмінь і навичок під час вивчення фахових дисциплін, що відповідають сучасним вимогам кваліфікаційних характеристик підготовки офіцерських кадрів, майбутньої практичної діяльності з урахуванням стандартів вищої військової освіти, цілісного інтелектуально-наукового та морально-особистісного розвитку фахівців до майбутньої професійної сфери діяльності.

Література:

1. «Концепція військової освіти в Україні» [Електронний ресурс]. — Режим доступу : http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/ 1410-97-%d0%bf.

2. Лісніченко Ю. М. Проблема підготовки майбутніх офіцерів до професійної діяльності / Ю. М. Лісніченко // Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України : тези VI Всеукраїнської науково-практичної конференції (15 листопада 2013 року). — Хмельницький : Видавництво НАДПСУ, 2013. — 816 с. — С. 428–429.

3. Лісніченко Ю. М. Теоретичні основи підготовки майбутніх офіцерів до професійної діяльності у процесі вивчення фахових дисциплін / Ю. М. Лісніченко // Науковий вісник Ужгородського національного університету. Збірник наукових праць. Серія: Педагогіка. Соціальна робота. — Ужгород, 2013. — Вип. 29. — С. 90 – 94 .

4. Телелим В. М. Підготовка військових фахівців з вищою освітою: системний підхід //В. М. Телелим, Ю. І. Приходько / Національний університет оборони України імені Івана Черняховського. Військо України. — 2013. — № 1–3. — С. 3–15].