Економічні науки / 2. Зовнішньоекономічна діяльність

Бабінська О. В.

Чернівецький торговельно-економічний інститут КНТЕУ

Економіка знань: освітній вимір

На сучасному етапі розвитку цивілізації подальший розвиток світового господарства відбувається на основі побудови економіки знань, що розглядається як запорука сталого розвитку і забезпечення високих стандартів життя населення. Економіка знань – це багатогранне поняття, яке складається із різних компонент, при цьому визначального значення набуває система освіти. Слід зазначити, що вагомість освітньої складової для економічного розвитку країни підтверджується її включенням до розрахунку багатьох міжнародних індексів (індекс економіки знань, індекс розвитку людського потенціалу, глобальний індекс конкурентоспроможності, глобальний інноваційний iндекс тощо). Так, враховуючи останні тенденції, на державному рівні чітко визначена стратегічна мета, що Україна повинна мати хоча б декілька університетів світового класу. Сьогодні з цих позицій проблематика розвитку системи вищої освіти як однієї із основних сфер економіки знань є об’єктом серйозних досліджень у науковій літературі.

З метою оцінки діяльності університетів і визначення їхнього рівня світова спільнота активно розробляє відповідні правила і принципи проведення рейтингів університетів. Варто пам’ятати, що міжнародні рейтинги ВНЗ демонструють не лише якість освіти і конкурентоспроможність закладу на світовому рівні, але і рівень розвитку країни загалом. Міжнародні рейтинги різняться своїми цілями, цільовими групами, методологіями, індикаторами і якістю виконання. Найвідомішими рейтингами вузів світу є: Academic Ranking of World Universities (ARWU), QS World University Rankings, рейтинг Times Higher Education і рейтинг університетів Webometrics. Кожен з цих рейтингів має свої особливості та унікальну методологію проведення. В Україні найбільш часто використовуються національні рейтинги ЮНЕСКО “ТОП-200 Україна” і “Компас”, а також міжнародний рейтинг “Webometrics” [1].

ARWU визначається за 6 показниками. Враховуються кількість випускників кожного вузу, які здобули Нобелівську чи Філдсівську премію, публікації у журналі Nature and Science, індекси цитування для природничих і гуманітарних наук Інституту наукової інформації Science Citation Index і Social Sciences Citation Index, а також індекси провідних журналів Arts and Humanities Citation Index. Щороку оцінюються понад 1200 університетів, з них обираються 500. Загалом у рейтингу представлені вузи з 43 країн світу, але, на жаль, немає жодного українського університету. На 1-й сходинці незмінно усі 10 років знаходиться Гарвард. Загалом за кількістю ВНЗ, представлених у рейтингу, лідирує США – 150, на 2 місці – Китай (42), на 3-му – Велика Британія (38). У 2012 р. 20-ка лідерів майже повністю повторює список лідерів 2011 року [3].

Укладачи рейтингу World University Rankings, що визнаний у всьому світі як інструмент оцінювання якості освіти, використовували 6 основних критеріїв: репутація в академічному середовищі, цитованість наукових публікацій представників університету, співвідношення кількості викладачів і студентів, ставлення роботодавців до випускників, відносна чисельність іноземних викладачів і студентів. У ході підготовки рейтингу було опитано більше 46 тис. академічних експертів, 25 тис. роботодавців, проведено аудит більше ніж 2,5 тиc. університетів. Усього до рейтингу включено 729 ВНЗ. У рейтингу 1-е місце посів Массачусетський технологічний інститут, на думку експертів, зростання позиції якого збігається зі зміщенням акцентів у бік науки і техніки, 2 місце – Кембриджський університет, 3 – Гарвардський університет. Київський національний університет ім. Шевченка, Донецький національний університет і Національний технічний університет України “КПІ” увійшли до рейтингу світових університетів QS World University Rankings 2012/13. Найкращі результати українські ВНЗ демонструють за показником співвідношення кількості студентів на 1-го викладача, однак усі інші критерії оцінювання поки що мають дуже слабкі показники. Робота над інтернаціоналізацією професорсько-викладацького складу та підвищенням індексу цитування наукових статей мають стати наріжним каменем на найближчі кілька років [2].

Сьогодні ВНЗ задля підготовки високоякісних фахівців повинен бути ефективно представленим в Інтернет-просторі. Цей аспект висвітлює рейтинг Webometrics (українські ВНЗ також у ньому представлені), який визначається на підставі таких показників: розмір веб-сайту певного університету, тобто кількість сторінок, що знаходяться пошуковими машинами; його помітність – кількість зовнішніх посилань на сайт; кількість завантажених файлів і публікацій з індексом цитування за оцінкою Google Scholar [1].

Очевидно, що для ВНЗ місце у відповідних рейтингах відображає такі параметри, як якість освіти, науковий потенціал, цитованість наукових публікацій, включеність до світового інформаційного поля, авторитетність діяльності закладу, потенціал щодо залучення талановитих студентів і викладачів, репутація серед роботодавців тощо. Незважаючи, що Україна має значний інтелектуальний потенціал у плані надання якісної освіти, на жаль, доводиться констатувати, що останнім часом спостерігається значне погіршення ситуації у вітчизняній системі вищої освіти, що потребує негайного втручання влади з метою покращення існуючого стану справ. Так, українські ВНЗ практично не потрапляють у світові рейтинги, а якщо і потрапляють, то займать дуже низькі позиції. Для керівництва ВНЗ місце (або його відсутність) у відповідних рейтингах повинно слугувати сигналом замислитися над тими проблемами, які постають перед університетами в умовах глобалізації освіти, та у зв’язку з цим вжити адекватних заходів для виправлення ситуації та забезпечення ефективної діяльності на міжнародному рівні. У контексті побудови економіки знань розвиток якісної освіти є пріоритетним для України.

Література:

1. “Великий рейтинг” ВНЗ: чи є в ньому потреба? [Електронний ресурс]. — Режим доступу : — http://osvita.ua/vnz/high_school/25721/.

2. Три українських вузи увійшли до світового рейтингу університетів [Електронний ресурс]. — Режим доступу : — http://osvita.ua/vnz/news/31004/.

3. ТОП-500 вузів світу. Знову без України [Електронний ресурс]. — Режим доступу : — http://life.pravda.com.ua/society/2012/08/16/110308/.