Жукова Елена Юрьевна, Масленникова Наталья Анатольевна

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»,

МАОУ СОШ № 7 г. Южноуральска

Определение уровня сформированности ценностного отношения кадет к воинскому долгу в рамках реализации совместного научно-прикладного проекта «Формирование ценностно-патриотических ориентаций у учащихся кадетских классов общеобразовательной школы».

На протяжении двух последних лет МАОУСОШ № 7 г. Южноуральска и кафедра педагогики и психологии ГБОУ ДПО ЧИППКРО реализуют совместный научно-прикладной проект «Формирование ценностно-патриотических ориентаций у учащихся кадетских классов общеобразовательной школы». Научная новизна проекта состоит в разработке системы аргументированных теоретических положений, составляющих научно-методическую основу воспитания ценностного отношения кадет к воинскому долгу в условиях кадетского образовательного учреждения.

Представленная модель, спроектированная с учетом системно-деятельностного, синергетического, средового, аксиологического и личностно-ориентированного подходов раскрывает формирование ценностного отношения кадет к воинскому долгу как целостный процесс, подчиняющийся определенным закономерностям, опирающийся на субъектную позицию кадета в освоении окружающей действительности реализующейся через общение и деятельность в познании себя и основывается на философских аксиологических идеях приоритета общечеловеческих ценностей.

Для определения первоначального состояния у кадет ценностного отношения к воинскому долгу нами использовался модифицированный опросник «Отношение к воинской службе» Д.Г. Давыдова.

Данная методика предназначена для диагностики социальных установок кадет на выполнение воинского долга и включает в себя две шкалы: отношение к военной службе по призыву и отношение к военной службе по контракту.

Методика применялась нами в целях:

- определения личного отношения кадет к службе в Вооруженных силах и выполнению воинского долга;

- профориентации, профессионального отбора (для дальнейшего обучения кадет в военных вузах, на военных факультетах гражданских вузов, прохождения службы по контракту);

Каждая шкала представляет собой пункты - серии из вопроса и 5 ответов-утверждений, первое из которых является либо откровенно одобрительным, либо откровенно неодобрительным. Каждое последующее утверждение менее одобрительное (неодобрительное). Последнее утверждение относится к противоположному полюсу относительно первого. В общем виде утверждения представлены в виде следующих категорий: крайне положительное отношение – положительное – нейтральное (смешанное) – отрицательное – крайне отрицательное отношение. Утверждения сформулированы как суждения о различных аспектах отношения кадет к военной службе и выполнению воинского долга. Часть утверждений связана с контрактной службой, часть со службой по призыву, некоторые вопросы отражают отношение к службе и воинскому долгу вообще. Результаты проведенного опроса представлены в таблице 1:

Таблица 1

Вопрос	Кадеты экспериментальной группы (ЭГ)	Кадеты контрольной группы (КГ)
1. Большинство молодых людей:
С удовольствием пошли бы служить и выполнять свой воинский долг;	21%	19%
Б Большого желания служить не испытывают, но пошли бы служить с некоторым интересом;	15%	17%
И Испытывают нежелание выполнять воинский долг, но пошли бы потому что этого не избежать;	17%	13%
 Испытывают большое нежелание выполнять воинский долг и будут стараться найти возможность избежать службы;	11%	14%
 Имеют такое нежелание выполнять воинский долг, что готовы пойти на любые меры, лишь бы не служить;	36%	36%
2.Если бы завтра потребовалось защищать Родину с оружием в руках:
 На защиту страны поднялся бы весь народ;	48%	52%
 Многие из тех, кого я знаю, стали бы защищать Родину в случае необходимости;	39%	35%
 Лишь часть населения считало бы защиту страны своим долгом	9%	10%
Большинство людей подумали бы: "воевать - дело профессиональных военных, каждый должен заниматься только своим делом"	3%	3%
Н Никто не стал бы рисковать своей жизнью	1%	0%
3.Если бы Ваш друг, проходящий службу по призыву, самовольно оставил часть (дезертировал) и обратился к Вам за помощью, то Вы:
 Всячески старался бы убедить его немедленно вернуться, чтобы избежать суда и морального осуждения родных и знакомых	59%	60%
П Посоветовал бы вернуться, так как не знаю другого выхода в данной ситуации	16%	15%
П Предложил бы ему не спешить что-либо предпринимать, а спокойно обдумать что делать дальше	7%	10%
Как друг помог бы ему избежать возвращения в часть, однако предупредил бы его, что это не самый лучший выход	15%	12%
Сделал бы все возможное для того, чтобы другу больше не пришлось служить или нести ответственность за уклонение от военной службы	3%	3%
4.Большинство молодых людей уверены, что служба по призыву:
А Абсолютно бессмысленна для общества и вредна для человека	4%	4%
 Делает человеку больше вреда, чем пользы	9%	11%
 Ничего не дает человеку, но общественно необходима	39%	37%
П Помогает приобрести полезные качества и умения, несмотря на негативные явления в армии	17%	19%
С Служба это общественная необходимость, к тому же только за время службы в армии можно приобрести качества настоящего мужчины	31%	29%
5.Те безобразия в армии, о которых рассказывают газеты и телевидение:
С Сильно преувеличены и часто просто являются придуманными	15%	20%
 Слегка преувеличены из-за эмоций журналистов	21%	24%
С Соответствуют действительности	28%	25%
 Это правда, но становятся известными не все преступления	18%	13%
Э Это лишь малая часть того кошмара, что творится на самом деле	18%	18%
6. Среди призывников есть люди, которые отказываются выполнять воинский долг, ссылаясь на моральные или религиозные убеждения:
 Так должен поступать каждый культурный и образованный человек	48%	40%
 Такие люди встречаются часто и делают это так как действительно не могут брать в руки оружие	17%	25%
 Действительно, есть люди имеющие сильные убеждения, несовместимые с военной службой	13%	13%
 Многие вспоминают о своих убеждениях, потому, что не хотят служить и выполнять воинский долг	15%	12%
А Абсолютное большинство таких людей являются обманщиками и придумывают эти "убеждения" чтобы уклониться от обязательной военной службы	7%	10%
7. Если Правительство улучшит условия военной службы по призыву то:
 Большинство молодых людей с желанием пойдет служить в армию, выполнять воинский долг	42%	40%
 Желающих служить в армии и выполнить воинский долг будет немного больше	16%	18%
С Служба будет восприниматься более позитивно, однако количество желающих служить не увеличится	17%	15%
 Молодежь не изменит своего негативного отношения к службе и выполнению воинского долга	12%	14%
Ч Число не желающих служить и выполнять воинский долг все равно будет увеличиваться	13%	13%
8. Мысль о профессии профессионального, кадрового военного:
П Появляется у любого молодого человека	49%	51%
 Свойственна многим молодым людям	27%	25%
 Появляется у некоторой части молодежи	12%	12%
 Редко кто имеет такие мысли	10%	7%
Т Таких мыслей у нормальных людей не возникает	2%	5%

Из таблицы видно, что результаты опроса кадет экспериментальной и контрольной групп практически одинаковы. Четверть среди всех опрошенных кадет желания служить и выполнять свой воинский долг на констатирующем этапе эксперимента не испытывали (21% и 19%), полагали, что служба в армии ничего не дает, но общественно необходима (39% и 37%) и считали, что негативный имидж армии, который сложился сегодня в обществе, в целом соответствует действительности (28% и 25%). Результаты исследования показывают, что две эти группы, первоначально совпадают по своим характеристикам, и таким образом могут быть признаны эквивалентными, то есть такими, в которых уравнено влияние всех других переменных, кроме специально вводимых, в нашем случае это методика формирования ценностного отношения кадет к воинскому долгу.

Для определения однородности «выборок» экспериментальной и контрольной групп по выбранным критериям мы использовали коэффициент вариации СV, который определяется как отношение среднего квадратичного отклонения S значений исследуемого признака к среднему арифметическому X, выраженное в процентах

CV = S/X ^. 100%

При разности коэффициента вариации от 0 до 10% варьирование выборок считается небольшим или однородным, при разности 10-20% - средним, при разности более 20 % большим.

В нашем случае экспериментальная группа имела среднее арифметическое X= 21,3, среднее квадратичное отклонение S = 2, 37. В контрольной группе X = 21, 9, S = 2, 43. Тогда имеем:

CV = 2,37/ 21,3 ^. 100% = 11,1

CV = 2,43/ 21,9 ^. 100% =11, 09

Разность коэффициента вариации равна 0, 01 , поэтому экспериментальную и контрольную группы кадет можно считать однородными.

С помощью разработанного нами инструментария, определялось состояние сформированности ценностного отношения кадет к воинскому долгу в соответствии со следующими критериями: когнитивно-мотивационным, оценочно-ориентационным, деятельностным, рефлексивно-результативным. Когнитивно-мотивационный компонент изучался с помощью профессионально-личностного опросника В.П. Петрова ориентации на военную специальность (модифицированный вариант), и краткого ориентировочного теста (адаптации теста Вандерлика), оценочно-ориентационных компонент отслеживался на основании модифицированного опросника ценностных ориентаций личности М. Рокича. Деятельностный компонент диагностировался с помощью модифицированного теста Йовайши, а рефлексивно-результативный с помощью модифицированного опросника Дж. Голланда.

В соответствии с разработанными критериями оценки было определено состояние каждой из обобщенных характеристик сформированности ценностного отношения кадет к воинскому долгу в исследуемых группах. Результаты представлены в таблицах 2-6.

Таблица 2

Состояние когнитивно-мотивационного компонента ценностного отношения кадет к воинскому долгу (%)

Группа	Распределение кадет по уровням сформированности ценностного отношения к воинскому долгу
	Низкий		Средний		Выше среднего		Высокий
	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%
ЭГ, n=67	17	25.3	39	58.2	10	14.9	1	1.49
КГ, n=67	20	29.85	38	56.71	9	13.43	-

Таблица 3

Состояние оценочно-ориентировочного компонента ценностного отношения кадет к воинскому долгу (%)

Группа	Распределение кадет по уровням сформированности ценностного отношения к воинскому долгу
	Низкий		Средний		Выше среднего		Высокий
	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%
ЭГ, n=67	14	20.89	38	56.71	14	20.89	1	1.49
КГ, n=67	15	22.38	39	58.2	13	19.4	-

Таблица 4

Состояние деятельностного компонента ценностного отношения кадет к воинскому долгу (%)

Группа	Распределение кадет по уровням сформированности ценностного отношения к воинскому долгу
	Низкий		Средний		Выше среднего		Высокий
	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%
ЭГ, n=67	9	3.43	35	52.23	22	32.83	1	1.49
КГ, n=67	9	3.43	38	56.71	20	29.85	-

Таблица 5

Состояние рефлексивно-результативного компонента ценностного отношения кадет к воинскому долгу (%)

Группа	Распределение кадет по уровням сформированности ценностного отношения к воинскому долгу
	Низкий		Средний		Выше среднего		Высокий
	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%
ЭГ, n=67	9	3.43	36	53.73	22	32.83	-
КГ, n=67	9	3.43	39	58.2	19	28.35	-

Учитывая, что вклад каждой из характеристик «ценностного отношения к воинскому долгу» имеет одинаковый вес, принадлежность кадет к соответствующему уровню сформированности определялась выведением среднего балла по формуле:

где

КМ – когнитивно-мотивационный компонент; ОО – оценочно-ориентационный компонент; Д – деятельностный компонент, РР – рефлексивно-результативный компонент.

В табл. показаны результаты констатирующего эксперимента по выявлению имеющегося уровня сформированности ценностного отношения кадет к воинскому долгу (путем выведения среднеарифметического из четырех показателей данного вида сформированности: когнитивно-мотивационный, оценочно-ориентационный, деятельностный, рефлексивно-результативный).

Таблица 6

Выявленный уровень сформированности ценностного отношения кадет к воинскому долгу

Группа	Уровень сформированности ценностного отношения кадет к воинскому долгу								К
	Низкий		Средний		Выше среднего		Высокий
	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%
ЭГ, n=67	11	16.41	37	55.22	17	25.37	1	1.49	1.98
КГ, n=67	13	19.4	38	56.71	15	22,38	-	-	1.81

Буквой К в таблице обозначена количественная оценка уровня сформированности ценностного отношения кадет к воинскому долгу в исследуемых группах.

Количественная оценка уровня сформированности ценностного отношения определялась по процентному соотношению кадет, находящихся на каждом уровне данного вида сформированности по среднему показателю:

Кн+2Кс+3Квс+ Кв , где

100

Кн, Кс, Квс, Кв – количество кадет с низким, средним, выше среднего и высоким уровнем ценностного отношения к воинскому долгу, соответственно выраженное в процентах. Максимальное значение показателя К равно четырем.

Констатирующий эксперимент показал, что приблизительно треть кадет находятся на низком и среднем уровне ценностного отношения к воинскому долгу. Результаты констатирующего эксперимента более наглядно представлены на гистограмме 1.

Гистограмма 1. Выявленный уровень сформированности ценностного отношения кадет экспериментальной и контрольной групп к воинскому долгу.

Из приведенных выше таблиц и гистограммы видно, что уровень сформированности каждого компонента ценностного отношения кадет к воинскому долгу в экспериментальной и контрольной группах практически одинаковый. Это обстоятельство дает нам возможность провести на этих группах и формирующий эксперимент, что и будет выполнено в рамках дальнейшей совместной реализации научно-прикладного проекта.

Список литературы

1. Гурковский В. Н. Кадетские корпуса Российской Империи. - М.: Республика, 2005. - 225 с.

2. Жукова Е. Ю. Проблемы подготовки и переподготовки кадров для кадетских образовательных учреждений в России // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2010. - 3(5). - С. 44-48.

3. Кораванец Н.Н. Модель кадетского образования // Российская кадетская перекличка.- 2007.- № 2. С. 38-41.