Шаблій О

Шаблій О.С.

НТУУ «КПІ»

ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРНЕТУ В НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИМ МОВАМ

Одним з найбільш революційних досягнень за останні десятиліття, що значно вплинуло на освітній процес в усьому світі, стало створення всесвітньої комп'ютерної мережі, що отримала назву Інтернет. Використання кібернетичного простору (syberspace) у навчальних цілях є абсолютно новим напрямком загальної дидактики і приватної методики. Змістовна основа масової комп'ютеризації освіти, безумовно, пов'язана з тим, що сучасний комп'ютер являє собою ефективний засіб оптимізації умов розумової праці взагалі, у будь-якому його прояві[3, С.60-64]. Р. Вільямі і К. Маклі у своїй статті "Комп'ютери в школі" пишуть: " Машина може" дружелюбно спілкуватися" з користувачем і в якісь моменти "підтримувати" його, однак вона ніколи не виявить ознак дратівливості і не дасть відчути, що їй стало нудно. В цьому сенсі застосування комп'ютерів є, можливо, найбільш корисним при індивідуалізації визначених аспектів викладання".

В умовах інформатизації системи освіти (А.А.Андреев, С.А.Бешенков, В.А.Бубнов, С.Г.Грігорьев, С.А.Жданов, О.А.Козлов, А.А.Кузнецов, Д. Ш.Матрос, Н.І.Пак, Е.С.Полат, С.В.Панюкова, І.В.Роберт та ін) в навчанні іноземної мови активно і успішно використовуються інформаційно-комунікаційні технології, які дозволяють значно підвищити ефективність цього процесу. Навчати іноземної мови - це означає навчати спілкуванню, передачі і сприйняття інформації. Існують три області, в яких Інтернет може вивести навчання іноземним мовам на новий рівень. Це комунікація, інформація та публікація[2, С.162-166]. Комунікація здійснюється за допомогою електронної пошти, величезні пласти інформації знаходяться у всесвітній павутині (World Wide Web), публікація може здійснюватися шляхом створення власної сторінки в Інтернеті.

Комунікативний підхід має на увазі навчання спілкуванню і формування здатності до міжкультурної взаємодії, що є основою функціонування Інтернету[1, С.25-29].

Як інформаційна система, Інтернет пропонує своїм користувачам різноманіття інформації і ресурсів. Базовий набір послуг може включати в себе: електронну пошту (e-mail); телеконференції (usenet); відеоконференції; можливість публікації власної інформації, створення власної домашньої сторінки (homepage) і розміщення її на Web-сервері; доступ до інформаційних ресурсів: довідкові каталоги (Yahoo!, InfoSeek / UltraSmart, LookSmart, Galaxy); пошукові системи (Alta Vista, HotBob, Open Text, WebCrawler, Excite); розмова в мережі (Chat). Ці ресурси можна активно використовувати на уроці.

Навчання аудіюванню. Сайт компанії Lucent Technologies, її підрозділ Bell Labs дозволяє почути, як звучить будь-яка фраза іноземною мовою. Тут розроблений синтезатор мовлення, який перетворює друкований текст у звук. На сайті http://www.bell-labs.com/proiect/tts/index.html можна вибрати одину із семи мов - англійська, німецька, французька, італійська, іспанська. Потім потрібно вписати у віконце слово, яке вас цікавить обраною мовою. Через кілька секунд написане буде виголошено хоч і дещо механічним, але все ж голосом. Тобто озвучити можна будь-яку фразу з підручника чи будь-якого іншого посібника, і особливо підійдуть онлайнові посібники, звідки можна запросто копіювати шматки тексту. Все вимовлене можна не просто прослухати, а й зберегти у себе на диску, щоб при необхідності повернутися до прослуховування, не заходячи в Інтернет.

Навчання читанню. Інтернет - чудовий засіб для отримання інформації про останні події у світі. Таким чином, можна з допомогою Інтернету перетворити класну кімнату в агентство новин, а своїх учнів - в першокласних репортерів. Такий вид діяльності включає в себе об'ємне читання і мистецтво інтерпретації, швидку мову. Практично всі значущі газети в світі мають свої web-сторінки. Для того, щоб дізнатися, де і які існують газети, можна запропонувати студентам відвідати сторінку MEDIA LINKS (<http://www.mediainfo.com/emedia/>), яка пропонує посилання на безліч видань.

Навчання письму. Спілкування у віртуальній реальності здійснюється за допомогою електронної пошти, яка для оволодіння міжкультурною компетенцією може використовуватися наступним чином. Встановлення дружній листування: міжнародний обмін листами можна здійснювати на будь-якому рівні володіння мовою. Електронне листування має свої переваги у порівнянні з паперовим: воно швидше, зручніше і дешевше.

Знайти партнерів по листуванню можна наступним чином:

1. звернутися з відповідним запитом до TESL-L (computer-assisted language learning sub-branch listserv@cunvvm.cunv.edu / listscrv@cunyvm.bitnet);

2. звернутися до лист-серверу для міжкультурних зв'язків (Intercultural E-Mail Classroom Connections <http://www.iecc.org>, <http://www.stolaf.edu/network/iecc/>);

3. відвідати домашню сторінку E-mail for ESL/L1NC Students http://edvista.com/clairc/linc.htm.

Користь E-mail-проектів полягає в тому, що вони роблять можливою комунікацію іноземною мовою з реальними партнерами[1, С.25-29]. Студентам важливо те, що тексти складаються не для викладача з метою продемонструвати свої знання та отримати за це оцінку, а для партнерів-однолітків, щоб передати їм цікаву інформацію чи обговорити актуальні проблеми. Розширюється мовна компетенція студентів і підвищується мотивація до подальшого вивчення мови.

Література:

1. Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка// ИЯШ, 2011. - № 2. –С.25 – 29.

2. Сергеева М. Э. Новые информационные технологии в обучении английскому языку // Педагог. – 2009. - № 2. – С .162-166

3. Карпов А.С. Інтернет у підготовці майбутніх учителів іноземної мови / / Іноземні мови в школі. - 2002. - № 4. - С.60-64.