Квасных Галина Сергеевна,

Саржанова Айнагуль Николаевна,

Северо-Казахстанский государственный университет им. М. Козыбаева

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Казахстан в настоящее время переживает важный этап в своем историческом развитии: развернута перестройка всех сфер общественного и государственного развития, включающая экономическую реформу, преобразование политической системы и совершенствование образования. Приоритетным направлением в педагогической деятельности на современном этапе объявлено формирование духовно-нравственных основ личности через духовные и культурные ценности и традиции народа.

Взаимоотношения человека с миром выдвигают на первый план проблему нравственно-духовного становления личности в условиях, с одной стороны, глобализации, интеграции культур, а с другой стороны, - наступлении духовного вакуума и духовной деградации. Формирование мировоззрения новой мировой эпохи сопровождается необходимостью поворота к духовному возрождению, к опыту добра, любви и милосердия. В основе духовного развития человека лежат более глубокие механизмы, чем простое внушение и трансплантация ценностей в сознании ребенка. Прежде всего речь идет о реальной жизни человека в мире, в семье, в государстве с их особыми традициями, экономикой и политикой.

Духовность – это вдохновенно-чувственная сторона жизни человека и человечества, это особый образ мышления и жизнедеятельности людей, основанный прежде всего на приоритете нематериальных жизненных ценностей и на участии человека в развитии таких сфер жизни как: различные виды искусства, литература, поэзия, философия. Духовность – одна из прекрасных сторон человеческой жизни, но духовная деятельность человека имеет свою направленность, что определяется нравственностью.

Нравственность – главный показатель общей развитости человека, показатель его гармонии и совершенства, развитости ума и характера, полноценной части жизни человечества. Нравственность является стержнем жизни общества, который очеловечивает и оживляет все явления и процессы в человеческом обществе.

Духовность и нравственность являются важнейшими, базисными характеристиками личности. Духовность определяется как устремленность личности к избранным целям, ценностная характеристика сознания. Нравственность представляет собой совокупность общих принципов поведения людей по отношению друг к другу и обществу. В сочетании они составляют основу личности, где духовность – вектор ее движения (самовоспитания, самообразования, саморазвития), она является основой нравственности.

С 2001 года в Республике Казахстан по инициативе С.А. Назарбаевой начал осуществляться экспериментальный проект «Самопознание». «Самопознание» как предмет — название экспериментального предмета в дошкольной подготовке и в школьном обучении, который введен к 2004/2005 учебному году на экспериментальных площадках всех областей Республики Казахстан и с 2010/2011 учебного года как обязательный предмет в общеобразовательных школах и дошкольных образовательных учреждений Республики Казахстан.

Курс «Самопознание» ориентируется на консолидирующую, общенациональную казахстанскую идею патриотизма и «евразийства». Интегративный потенциал идеи Евразии, предложенный Президентом Республики Казахстан Н.А. Назарбаевым актуален в полиэтническом, поликультурном, многоконфессиональном Казахстане, где духовное согласие, взаимопонимание, консолидация и политическая стабильность являются доминирующими ценностями и приоритетами на уровне государственной политики.

Образовательная программа «Самопознание» в своем содержании интегрирует знания из области философии, этики, психологии, социологии, экологии, права и практически реализует новую педагогическую парадигму личностно - ориентированного обучения.

Курс «Самопознание» дает возможность:

- усваивать нормы общечеловеческой нравственности;

- постигать этнокультурные традиции общения;

- формировать систему ценностных убеждений, и обучаться эффективным способам сотрудничества с другими людьми.

Цель курса «Самопознание» – формирование мотивов познания себя, достижения гармонии физического и нравственно-духовного развития, обогащения национальными и общечеловеческими ценностями, стремления к взаимопониманию и взаимосогласию, утверждения добра и человеколюбия путем самосовершенствования и самореализации.

Курс «Самопознание» развивает концептуальные идеи, которые содержатся в послании Президента Республики Казахстан «Казахстан – 2030», в Законе «Об образовании», Международных конвенциях и соглашениях и других нормативных документах правительства и Министерства образования и науки Республики Казахстан. В то же время «Самопознание» выходит за пределы указанных документов, являясь новаторским курсом с принципиально иной установкой, принципами, творческими подходами и методиками, направленными на духовно- нравственное просвещение.

Таким образом, духовно-нравственное воспитание представляет собой процесс организованного, целенаправленного как внешнего, так и внутреннего воздействия педагога на духовно-нравственную сферу личности, являющуюся системообразующей ее внутреннего мира. Это воздействие носит комплексный, интегрированный характер относительно чувств, желаний, мнений личности. Оно опирается на определенную систему ценностей, заложенную в содержании образования и актуализируемую определенной позицией педагога.