Педагогические науки/6. Социальная педагогика

К.м.н.Тристень К.С., м.п.н. Моисеенко Н.П., м.п.н Ульянова О.А.

м.п.н. Коледа Т.Г.

Барановичский государственный университет, Беларусь.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Будущее государства зависит от уровня здоровья, просвещения, образования и культуры его граждан. Здоровье человека формируется с раннего детства, поэтому так актуально изучение динамики состояния здоровья дошкольников и состояния системы здравоохранительного образования [2]. Литературные данные свидетельствуют, что состояние здоровья человека во многом зависит от его поведения, отношения к своему здоровью. Установлено, что наибольшее воздействие оказывают медико-биологические факторы на состояние здоровья ребенка до 4—5 летнего возраста. В последующем на формирование здоровья детей оказывает большое влияние условия и образ их жизни. В семье, где отец или оба родители курят, где не придается значения количественным и качественным показателям питания детей, их физической активности закрепляются семейные привычки. Дети рано познают вкус спиртного в семье, где часто бывают застолья и пробуют из любопытства наркотики в семьях наркоманов [1].

Эксперты Всемирной организации здравоохранения рекомендуют рассматривать семью, ребенка и общество в едином союзе. Задача формирования здорового образа жизни в первую очередь стоит перед семьёй, однако весьма актуально гигиеническое воспитание и обучение в дошкольных учреждениях и школах. Более эффективной может стать просветительская работа по гигиеническому образованию родителей и детей при создании в учреждениях образования комплексных программ здоровья. В процессе реализации таких программ повышается не только осведомленность родителей и детей о методах и средствах сохранения и укрепления здоровья, но и повышение заинтересованности родителей в укреплении здоровья членов семьи . Особенно важно наладить детям режим дня, рациональное питание, продолжительность сна в соответствии с возрастом ребенка, создания условий для двигательного режима ребенка дома и в дошкольном учреждении. Необходимо воспитывать в детях культурно-гигиенические навыки и здоровые привычки, что должно найти отражение во всех разделах перспективного планирования работы дошкольного учреждения [3].

С целью ознакомления организации физического воспитания детей и вопросов преемственности этой работы с семьей в учреждениях дошкольного образования города нами проведен анализ планирования этой работы в яслях-саду № 25 города Барановичи и анкетирование родителей с целью определения их мотивации к сохранению здоровья своих детей.

Установлено, что вопросы культурно-гигиенического воспитания и обучения детей реализуются в учреждении дошкольного образования в соответствии с годовым и перспективным планами работы. Забота о здоровье воспитанников учреждения является одним из приоритетов работы и осуществляется на профессиональном уровне. Здоровьесберегающая система учреждения направлена на защиту здоровья детей от воздействия негативных факторов. Активное внедрение здоровьесберегающих технологий в УДО можно

рассматривать как альтернативу угрозам здоровью детей, убеждения в том, что мера качества жизни измеряется мерой качества духовного, социального и физического здоровья. В воспитательной работе доминирует приоритет здоровья, формируется в сознании детей высокая ценность их здоровья, воспитывается у детей культура здоровья, формируется потребность заботиться о собственном здоровье. В учреждении проводится большая работа по формированию здорового образа жизни воспитанников: проводятся оздоровительные мероприятия, праздники здоровья с участием медицинских работников системы образования, подвижные игры, литературно-музыкальные спектакли, массаж, плавание детей, организован фитобар [3]. К организации праздников здоровья привлекаются родители, которые готовят костюмы для детей, репетируют с детьми тексты их ролей, принимают участие в оформлении зала, подготовке реквизита для костюмированных спектаклей. Используется музыкотерапия, арттерапия, организация физической культуры с элементами ушу, каратэ. Оздоровительные мероприятия с применением нетрадиционных методов проводятся под наблюдением медицинских работников, воспитателями и педагогами, имеющими свидетельства о прохождении учебы на курсах повышения квалификации или получивших соответствующую специализацию в учебном заведении.

При опросе 90 родителей детей, посещающих ясли-сад №25, выяснено, что 51,11% из них считают главной задачей дошкольного учреждения и семьи воспитание грамотного, успешного в карьере человека, 26,67% — воспитание интеллектуальной, творческой личности и только 22,23% опрошенных надеются на формирование физически и психологически здоровой личности. В кружках, школах развития и спортивных секциях занимаются 17,78% детей. Танцевальную секцию посещают 4,44% детей, школу развития 11,1%, занимается спортивной гимнастикой только двое детей — 2,22%.

Таким образом, нами установлено, что только четвёртая часть родителей готовы приложить усилия для воспитания своих детей физически и психологически здоровыми. Половина анкетированных родителей первенство в развитии ребёнка отдают успешности его в карьерном росте.

В учреждениях дошкольного образования города Барановичи сотрудничеству семьи и школы придаётся большое значение. Во время прохождения практики студентами факультета педагогики и психологии руководители практики от кафедры дошкольного образования дают рекомендации воспитателям групп и руководителю физического воспитания учреждения по вопросам физического воспитания детей. С администрацией учреждений дошкольного образования и руководителями физического воспитания проводятся консультации по вопросам просвещения родителей о работе с детьми по сохранению и укреплению их здоровья.

Литература

1. Давыдок, А. М. Валеологический подход к формированию здорового образа жизни в учреждениях, обеспечивающих получение дошкольного образования: тезисы Республиканской научно-практической конференции 31 октября 2008 г. / А. М. Давыдок.— Минск : БГПУ им. М. Танка, 2008.— С. 19—20.

2. Вержицкий, Г. А. Развитие здоровьесберегающей муниципальной системы образования одно из условий повышения качества образования: Теория и практика педагогической науки в современном мире : традиции, проблемы, инновации : Матер. Межд. науч.-практ. конф., Часть IV / Г. А. Вержицкий, Л. Г. Качан.—Новокузнецк : Изд-во КузГПА, 2010.— С.235—246.

3. Пралеска : программа дошкольного образования / Е. А. Панько [и др.]. — Минск : НИО : Аверсэв, 2007. —320 с.

4. Тристень, К. С. Формирование нравственного здоровья детей средствами литературно-музыкальных мероприятий: практическое пособие для студентов педагогических специальностей / К. С. Тристень, Е. Н. Авдей. — Барановичи : РИО БарГУ, 2012.— 120 с.: ил.