к.т.н. Турганбай К. Е.

Казахского агротехнического университета имени С.Сейфуллина, Казахстан

ANDROID-ПРИЛОЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Операционная система, разработанная в далеком 2007-году, на данный момент заняла весьма устойчивые позиции. Мы можем увидеть логотип Android – «Зеленого робота» почти везде, куда ни глянем, ведь Android многофункционален, и его можно использовать где угодно – начиная от сотовых телефонов и планшетов, и заканчивая бытовой техникой [1].

Потенциал приложений, которые основаны на данной операционной системе – они доступны, всегда под рукой, и легки в использовании.

Широко распространены Android-приложения справочного типа – в них можно узнать много информации, причем самого разнообразного характера – от развлекательных тематик до научных монографии. Такой способ можно использовать и в образовательном процессе: мобильные устройства плотно вошли в нашу жизнь, и мало кто может представить хоть один день без своего сотового телефона [1,2].

Давайте рассмотрим наиболее легкие способы использования Android-приложении в образовании:

1. При повседневном использовании функции уведомлений – можно активировать периодические напоминания, которые способствовали бы запоминанию и усвоению новой информации.

2. Для более сложных дисциплин можно использовать не только схемы, но и 3D графику, это значительно повышает уровень нагрузки на процессор, но зато использование таких функции позволит не ограничивать себя в обычных плоскостях и строить сложные трехмерные модели.

3. Android платформа достаточно многофункциональна – в ней так же можно использовать приемы связанные с сенсорным управлением, которые способствуют улучшению моторики.

4. В приложения данного типа легко можно интегрировать аудио и видео материалы, которые наглядно бы показывали, о чем идет речь.

XXI-век – век развивающихся технологии, который позволяет использовать огромные ресурсы вычислительной техники для решения повседневных задач. И образование должно занимать передовые места не только в обучении, разборке и разработке этих технологии, но и в их использовании, причем в полную меру. И Android платформа позволяет это делать – легко, играючи, незатейливо и просто.

Давайте подробнее рассмотрим первый пункта из нашего списка.

1. Уведомление.

Из теории:

Всплывающее уведомление (ToastNotification) - это вид сообщения, которое появляется на поверхности окна используемого приложения, при этом заполняя необходимое ему количество пространства. Даже когда уведомление всплывает, работоспособность приложения не понижается, и текущая деятельность приложения остается активной [4].

На практике:

Для того, чтобы создать окно всплывающего уведомления, необходимо инициализировать объект Toast при помощи метода Toast.makeText(), после этого вызвать метод show() который отображает сообщение на экране:

Toast toast = Toast.makeText(getApplicationContext(),

" Приветствуем Вас на Сейфуллинских чтениях!", Toast.LENGTH_SHORT);

toast.show();

(Рисунок 1. Приветствие)

Метод makeText() имеет три параметра:

· Контекст приложения;

· Текстовое сообщение;

· Продолжительность времени показа уведомления.

В продолжительности времени показа уведомления можно использовать только две константы:

· LENGTH_SHORT — (По умолчанию) показывает текстовое уведомление на короткий промежуток времени;

· LENGTH_LONG — показывает текстовое уведомление в течение длительного периода времени.

Уведомления выводятся на 3 с половиной секунды или на 2 секунды. Других вариантов нет, так что не пытайтесь использовать другие значения - у вас ничего не получится, так как в самом Androide прописаны только эти параметры:

private static final int LONG_DELAY = 3500; // 3.5 seconds

private static final int SHORT_DELAY = 2000; // 2 seconds

Так же мы можем изменять настройки позиции на экране

Стандартное всплывающее уведомление по умолчанию появляется в нижней части экрана [5]. Но мы можем изменить место появления уведомления при помощи метода setGravity(int, int, int). Этот метод так же принимает три параметра:

· стандартная константа для размещения объекта в пределах большего контейнера (например, GRAVITY.CENTER, GRAVITY.TOP и др.);

· смещение по оси X;

· смещение по оси Y.

Использование этих методик позволяет не привязывать ученика к доске, компьютеру, к преподавателю – все, что ему нужно – у него в кармане.

Возможно, это поможет многим ученикам в успеваемости, ведь многие студенты, сидя на занятиях, копаются в своих мобильных устройствах. Причем, тратя свое время на игры, общение в социальных сетях и просмотр картинок… Вместо этого, они бы могли использовать и это время, и свои мобильные устройства – во благо как для себя, так и во благо университета.

Выучить формулу по физике, не доставая книги и тетради – легко – всего лишь активировав уведомление, которое бы периодически всплывало, напоминая о себе.

Сдать СРС по инженерной графике – даже не смотря на то, что ты находишься в автобусе и едешь на занятия – и это вполне себе можно представить.

Тем более – все это делается в непринуждённой форме, рука ведь так и так сама каждый раз тянется к телефону…

Данный метод обучения – интерактивен, незатейлив и прост. Но потенциал, который заложен в нем – огромен, ведь будущее – в информационных технологиях. И данный метод развивает в студентах интерес, стремление к саморазвитию, к технике, к программированию и к тайм-менеджменту.

Литература:

1. Голощапов А. Google Android: программирование для мобильных устройств. — СПб.: БХВ-Петербург, 2010. — 448 с. — ISBN 978-5-9775-0562-8

2. Коматинэни С., Маклин Д., Хэшими С. Google Android: программирование для мобильных устройств = Pro Android 2. — 1-е изд. — СПб.: Питер, 2011. — 736 с. — ISBN 978-5-459-00530-1

3. Сатия Коматинени, Дэйв Маклин. Android 4 для профессионалов. Создание приложений для планшетных компьютеров и смартфонов = Pro Android 4. — М.: Вильямс. — 880 с. —ISBN 978-5-8459-1801-7

4. Роджерс Р., Ломбардо Д. Android. Разработка приложений. — М.: ЭКОМ Паблишерз, 2010. — 400 с. — ISBN 978-5-9790-0113-5

5. Донн Фелкер. Android: разработка приложений для чайников = Android Application Development For Dummies. — М.: Диалектика, 2011. — 336 с. — ISBN 978-5-8459-1748-5