Педагогические науки/5. Современные методы преподавания

Каркина С.В., Стельмах О.В.

Казанский (Приволжский) федеральный университет, Россия

Внедрения метода диалога культур в процесс эстетического воспитания студента Вуза

Одной из главных задач эстетического воспитания студента вуза является формирование уважительного отношения и активного интереса к изучению историко-культурных традиций. Проблема взаимопроникновения нескольких культурных традиций в рамках одного художественного произведения стала остро актуальна в современной науке с позиций поиска адекватных методов исследования. Перспективным направлением для решения поставленной проблемы представляется изучение и внедрение в учебно-воспитательную практику метода диалога культур.

Диалог культур как метод воспитания профессионально-личностных качеств и нравственной культуры студента Вуза был рассмотрен в исследованиях А.К. Абрамян, С.В. Галоян, Л.А. Бахтеева, Л.И. Орешкина и др. В музыкальном искусстве метод диалога культур был исследован А.Ю.Енской на примере обращения французского композитора Ш.Гуно к античным традициям. Концепция диалога культур была разработана М.М.Бахтиным, В.С.Библером. М.М.Бахтин дал определение метода диалога культур как «единство становящейся (развивающейся) идеи на разных этапах ее развития» [1, 268]. Возможности внедрения метода диалога культур в настоящем исследовании рассмотрены на примере музыки ХХ в.

Творчество композиторов XX в. служит примером преломления национальных особенностей и художественного своеобразия культурных традиций предыдущих эпох. Так, к творчеству У.Шекспира – великого драматурга эпохи Возрождения, неоднократно обращались многие композиторы Д.Д.Шостакович, М.Л.Таривердиев, Р.М.Яхин, в т.ч. советский композитор Д.Б. Кабалевский.

Уильям Шекспир признан одним из величайших писателей мира. Центральным звеном в творчестве Шекспира являются сонеты. Всего их 154. Впервые сонеты были напечатаны в 1609 году. Несмотря на бесчисленные исследования, гениальные творения Шекспира остаются загадкой, по сей день.

Сонет - твёрдая стихотворная форма: стихотворение из 14 строк. Английский сонет состоит из трёх четверостиший и заключительного двустишия. Сонет - интеллектуальный жанр лирики. Каждая строфа - это шаг в развитии единой диалектической мысли. Поэтому сонет имеет ряд стилестических особенностей: возвышенная лексика интонации, точные и редкие рифмы, запрет на переносы и на повторение знаменательного слова в одном и том же значении.

В своем творчестве Д.Б. Кабалевский остановил свое внимание на нескольких стихотворениях в переводе С.Маршака. Им написан цикл «Десять сонетов Шекспира» для баса в сопровождении фортепиано. Содержание их разнообразно. Это размышления о счастье, дружбе, о любви, о жизни и смерти. Сонеты написаны в виде лирических монологов-раздумий. Композитору удалось передать в музыке возвышенный поэтический стиль сонетов. Строгость и сдержанность высказывания еще больше оттеняют глубину мысли стихотворений. В нашей работе мы хотели бы обратить внимание на романс Кабалевского, написанный на сонет Шекспира №102.

Тема данного сонета – угасание чувств, которое приходит со временем к каждому человеку. Стиль У.Шекспира выдержан в духе галантной эпохи, потому что его герой, возможно, утратил со временем свежесть чувств, а поэзия здесь звучит как красивое оправдание. Поэт находит для этого красивые сравнения. Впрочем, душевная холодность была приемлемым свойством личности в ту эпоху.

Тем не менее, романс Д.Б.Кабалевского создает образ нежного и теплого чувства. Он как бы «договаривает» за поэта, стремясь вскрыть в тексте иной смысл. Ищет оправдание ситуации угаснувшего чувства. Тональность романса g-moll, что придает произведению печальное настроение, пронизанное человеческой грустью. Темп – Andantino. Вокальная партия, порученная басу, на наш взгляд, выбрана не случайно – тембральные краски, диапазон позволяют композитору передать богатство и глубину человеческого чувства. Партия вокалиста мелодична, вокализирована, напевна, что характерно для русского романса XIX века.

Фортепианная партия в первом разделе звучит очень сдержанно, служит гармонической поддержкой. Развитие эта партия получает во втором разделе, когда в правой руке звучат 32-е и 16-е ноты. Появляются трели как прием звукоизобразительности, рисующий пение соловья, выстраивается мелодическая линия в правой руке, густой бас, полифоничность в проигрыше фортепианной партии перед кодой. Все эти музыкальные средства обогащают музыкальную фактуру, которая характерна для русского романса XIX века.

Таким образом, передавая тонкость и изящество любви при помощи музыкально-выразительных средств, Д.Б.Кабалевскому удалось найти новое преломление культурных традиций XVI в. Два культурных пласта, представленные в романсе: традиции придворно-галантной культуры XVI в. эпохи У.Шекспира и классической камерно-вокальной культуры раскрывают разные грани смыслового содержания поэтического текста сонета, обнажая богатство эмоционального мира человеческой души, в которой голос каждой культуры находит горячий отклик.

Таким образом, использование метода диалога культур в эстетическом воспитании можно назвать одним из современных и перспективных методов. Он позволяет исследовать явления художественной культуры во всей полноте и многогранности эстетической ценности, главным критерием которой становится глубина отражения окружающей действительности.

Литература:

1. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность.  – М.: ИЧП «Издательство «Магистр», 1977. – 308 с.