Карманова Ж.А., Манашова Г.Н., Бралина М.

Карагандинский государственный университет им.Е.А.Букетова,

КГУ СОШ №34, г. Караганда, Казахстан

Роль профессиограмм в профессиональном самоопределении учащихся

Выбор профессии и путей ее освоения – это естественный процесс, включенный в познавательную, трудовую и экономическую деятельность человека, а профориентация - специально созданная на определенном этапе развития общества организованная структура и механизм, обеспечивающие повышение эффективности этого процесса. Выбор профессии и профориентация изначально связаны с удовлетворением материальных и в той или иной мере духовных потребностей человека, его стремлением к повышению уровня своего благосостояния, общественному признанию, саморазвитию [1].

В выборе и подборе своего места и роли в мире труда участвуют два равноправных партнера – человек и профессия. Но интересы и возможности человека учитываются и изучаются, а запросы и требования профессии к нему принимаются во внимание в самом общем виде. Для многих профессий отсутствуют динамичные характеристики профессий (профессиограммы), надежные критерии профпригодности. В результате профориентации затруднено познание профессий, одной из важнейших ее опор. По официальным данным, в каждом центре профориентации разработано множество характеристик профессий - профессиокарт и даже профессиограмм порядка 200, 300 и даже тысячи. Но качество их низкое, поскольку большинство создано кабинетным методом, не имеет под собой практической основы, многие из них морально устарели. Они могут быть использованы для первичного профконсультирования, но не профотбора, одной из сложнейших профориентационных услуг. Профессиограмма – документ, в котором описаны особенности профессии или специальности. Отрасль знаний, которая изучает мир профессий, называется профессиографией [2]. Несмотря на разнообразие подходов, всеми признается высказывание В.А. Сластенина [3] о том, что профессиограмма - это первичная качественная описательная модель будущего педагога, в которой сконцентрированы требования к педагогу в соответствии с целями его подготовки. Профессиограмма определяется также как средство для определения содержания образования, методологии и технологии профессиональной подготовки специалиста.

Профессиограмма, применительно к условиям отечественной образовательной системы, представляет собой описание профессии или группы профессий по различным критериям: технологическим, экономическим, педагогическим, медицинским, психологическим. В ней разносторонне характеризуются рабочая профессия или специальность, устанавливаются противопоказания, особенно в области медицины и психики. В профессиограмму входят три важных раздела: характеристика деятельности, психологическая характеристика рабочего и санитарно-гигиенические требования к деятельности и личности. Таким образом, профессиональная ориентация – это направленная деятельность по оказанию помощи подрастающему поколению в выборе профессии. Это совокупность форм, методов и приемов воздействия на учащихся с целью выявления и формирования их профессиональных интересов и способностей и влиянии на выбор ими будущей профессии.

Литература:

1. Перспективы развития системы непрерывного образования / Под ред.Б.С. Гершунского. - М: Педагогика, 2004. – 142 с.

2. Технология: Учебник для 9 класса общеобразовательной школы / В.Д. Симоненко, А.Н. Богатырев, О.П. Очинин и др. / Под ред. В.Д. Симоненко. - М: Вентана-Графф, 2002. – 288 с.

3. Сластенин В.А. Подготовка педагогических кадров: опыт, проблемы, перспективы // Формирование личности учителя в системе высшего педагогического образования. - М., 1996. – 133 с.