Муханбетов Асет Гарифуллейович

Асаубаева Гульзира Нурлановна

Алматинский колледж железнодорожного транспорта (АКЖТ) города Алматы, Казахстан

ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В КОЛЛЕДЖЕ – КАК ОДИН ИЗ ВАЖНЫХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Изменения, произошедшие в последние годы в обществе, ставят перед профессиональным образованием новые цели в вопросах подготовки специалистов. Сегодня успешность личности в профессиональном плане во многом определяется её творческим потенциалом. Поэтому на смену образованию, дававшему высокий уровень общих знаний, должно прийти образование, ориентированное на творческое развитие личности каждого обучающегося.

Молодежь – это актуализированное в настоящем будущее страны. Социально-экономическое развитие государства определяется уровнем образования современной молодежи и ее умением превращать знания в инновации. Обучающаяся молодежь должна быть способной преодолевать жизненные трудности, адаптироваться в стремительно меняющихся социально-экономических условиях.

Одним из направлений методической работы в колледже является научно-исследовательская деятельность студентов. В сфере среднего профессионального образования научная деятельность становится важной составляющей учебного процесса, необходимым средством повышения мотивации к обучению и как следствие, хорошей профессиональной подготовки. Участие студентов колледжа в исследовательской деятельности воспитывает в них конкурентоспособность при поступлении в вуз, а приобретенные исследовательские навыки способствуют более быстрому формированию профессионального статуса.

Поэтому в Алматинском колледже железнодорожного транспорта уделяют особое внимание организации и проведению научно-исследовательской деятельности студентов.

Основной целью организации и развития научно-исследовательской деятельности студентов является повышение уровня научной подготовки специалистов и выявление талантливой молодежи для последующего обучения и пополнения научных и педагогических кадров высших учебных заведений.

Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:

1) выявление наиболее одаренных и талантливых студентов, имеющих выраженную мотивацию к научной деятельности;

2) создание благоприятных условий для развития и внедрения различных форм научного творчества молодежи, базирующихся на отечественном и зарубежном опыте и результатах научно-методических разработок;

3) содействие всестороннему развитию личности студента, формированию его объективной самооценки, приобретение навыков самостоятельной работы и работы в творческих коллективах, овладение методологией научных исследований;

4) интеграция научно-практических потенциалов преподавателей и студентов, направленная на решение научно-технических проблем в различных отраслях науки и техники.

Включение студентов в научно-исследовательскую деятельность способствует углублению, обобщению, систематизации их знаний; развитию научно-практических компетенций студентов, формированию и развитию научного потенциала, созданию на их базе высококонкурентных научно-образовательных материалов по предметным дисциплинам и, как следствие, подготовке конкурентоспособных выпускников, способных стать полноценным научным и трудовым потенциалом страны.

Успех исследовательской деятельности студентов в основном обеспечивается правильным планированием видов и форм заданий, использованием эффективных систем заданий, а также умелым руководством преподавателя этой деятельностью.

Преподаватель должен выступать не столько в роли интерпретатора науки и носителя новой информации, сколько умелым организатором самостоятельной систематической поисковой деятельности студентов по получению знаний, приобретению умений и навыков и усвоению способов умственной деятельности.

Студенты Алматинского колледжа железнодорожного транспорта ежегодно принимают участие в конкурсе на присуждение именной стипендии Президента «Акционерного общества «Национальная компания «Қазақстан темір жолы» и образовательных грантов по программе «Магистраль». Таким образом, в 2012-2013 учебном году на республиканский конкурс было предоставлено 12 научных проектов студентов АКЖТ и 4 из них выиграли образовательные гранты, а в 2013 – 2014 учебном году на конкурс «Магистраль» было предоставлено 22 научных работ. В том числе, под моим руководством студенткой группы Д-3-2 отделения «Организация перевозок и управление» Алматинского колледжа железнодорожного транспорта Асимовой Шахинур была разработана научная работа на тему «Формирование и развитие транспортно-транзитного потенциала страны (на примере железнодорожного транспорта)». Разработанная научная работа заняла 1-место в научно-практической конференции, которая проводилась среди студентов АКЖТ.

В завершении хочется подытожить словами В. А. Сухомлинского, слова которого также актуальны и в XXI в.: «Быть хорошим учителем можно, только будучи хорошим воспитателем. … Мы должны быть примером богатства духовной жизни; лишь при этом условии мы имеем моральное право воспитывать. Ничто так не удивляет, не увлекает подростков, ничто с такой силой не пробуждает желания стать лучше, как умный, интеллектуально богатый и щедрый человек. …Таланты раскроются только тогда, когда каждый подросток встретит в воспитателе ту «живую воду, без которой задатки засыхают».

Обучать – значит помогать обучающемуся осознать свои возможности. Слово education (обучение) происходит от e-ducere – буквально «вести вперёд» или выявлять то, что потенциально присутствует. Для того, чтобы повести студента вперёд, преподавателю необходимо безоговорочно верить в способности своего подопечного, вдохновлять на познание, помогать преодолевать внутренние препятствия к успеху и быть примером.

Литература:

1. Николаева Л.Н. Проблема формирования общеучебных умений и навыков у учащихся в контексте

2. Осмоловская И.М. Проблемы развития дидактики в информационном обществе // Инновации в образовании. № 6. 2009. С. 4-20. Осмоловская И.М. Проблемы развития дидактики в информационном обществе // Инновации в образовании. № 6. 2009. С. 4-20.

3. Чудесова Г.Т. Роль НИРС в учебном процессе. СПб., 2009.

4. стандартизации образования // Образование и общество. № 3 (56). 2009. С. 36-40. Фролова Н. В. Роль научно-исследовательской деятельности студентов колледжа в системе профессиональной подготовки [Текст] / Н. В. Фролова // Молодой ученый. — 2013. — №8. — С. 445-447.