Филологические науки/3. Теоретические и методологические проблемы исследования языка

Д.филол.н. Бабина Л.В.

Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина, Россия

Реализация оценочного потенциала производных слов в процессе функционирования

Исследование проведено в рамках выполнения госзадания Министерства образования и науки РФ № 2014/285 (проект № 2013).

Отличительной особенностью оценки является её антропоцентричность. В окружающем нас мире нет чего-то хорошего или плохого в абсолютном смысле, именно человек наделяет те или иные вещи и явления разными качествами, положительными, отрицательными, и именно в сознании человека и на основе языка они выделяются как таковые. Это, в свою очередь, позволяет предполагать, что «в сознании человека существует отдельная система оценочных концептов и категорий, обеспечивающих оценочную интерпретацию полученных знаний о естественных предметах и явлениях» [Болдырев 2009: 43]. Среди оценочных категорий выявляются собственно оценочные категории и категории оценочных слов, в рамках которых языковые единицы объединяются по сходству оценочной функции, которая заложена в их семантике и/или реализуется при функционировании слов в определённом контексте.

Производные слова, обладая определенным оценочным потенциалом, способны выступать средством репрезентации оценочных знаний. Способность выполнять оценочную функцию может закладываться в их семантику, а может и реализовываться производными словами в процессе их функционирования в определенном контексте, о чем ярко свидетельствуют имена собственные в функции нарицательных имен или апеллятивы. Данные языковые единицы могут передавать представления о человеке как о существе особого рода - биологическом, психическом и социальном, а также о том, как он оценивает самого себя и окружающий его мир, «пропуская» его через себя.

Оценка возникает как следствие активизации определенного фонового знания о носителе имени, которое может быть представлено в виде когнитивной матрицы. Когнитивная матрица антропонима, являясь сложной концептуальной структурой интегративного типа, включает ядро - концептуальное содержание, репрезентируемое антропонимами, или концепт ИНДИВИД, и контексты. Среди основных когнитивных контекстов, на основе которых осмысляются апеллятивы, можно указать: ИСКУССТВО, НАУКА, ПОЛИТИКА, ИСТОРИЯ, ЭКОНОМИКА, РЕЛИГИЯ, СПОРТ. При формировании семантики производного, образованного от имени собственного, может происходить как обращение к разным когнитивным контекстам матрицы, так и актуализация различных характеристик концептуального содержания, репрезентируемого производящими антропонимами, что приводит к изменению смысла, передаваемого апеллятивом. При этом задействуются когнитивные механизмы: «перспективизация», «дефокусирование», «соединение», «достраивание», «развитие». Когнитивный механизм «перспективизация» предполагает выделение определенных характеристик концепта, соотносимого с производящим словом, которые заимствуются в концепт, репрезентируемый производным словом. Благодаря механизму «дефокусирование» происходит частичное или полное подавление несущественных характеристик концепта, стоящего за производящим словом. Действие когнитивного механизма «соединение» обеспечивает согласование характеристик концепта, репрезентируемого производным словом (характеристик, заимствованных у концепта, репрезентируемого производящим словом, и характеристик, возникающих в результате действия механизмов «достраивание» и «развитие»). Когнитивный механизм «достраивание» обусловливает появление новых характеристик у концепта, соотносимого с производным словом. Данные характеристики возникают на основе перспективизируемых характеристик концепта, репрезентируемого производящим словом, за счет обращения к фоновым знаниям, стоящим за производящим словом. Когнитивный механизм «развитие» обеспечивает появление новых характеристик или их комбинаций у концепта, объективированного производным словом, за счет использования инферентных и энциклопедических знаний. Эти характеристики или их комбинации возникают на основе определенных характеристик концепта, репрезентируемого производящим словом, которые заимствуются в концепт, репрезентируемый производным словом, а также характеристик, появившихся в результате механизма «достраивание».

Проиллюстрируем то, каким образом обращение к разным характеристикам концептуального содержания, репрезентируемого антропонимом Homer Simpson, определяет оценку разных свойств человека апеллятивом.

(1) And you know, the scientific community had just come up with reason number 10,678 not to smoke. You know, and I mean they had found that it did something else to you. You know, circulatory disease, whatever. And there was a woman on from the tobacco institute. And her job was to sort of pooh-pooh this, and make these PhDs sound like they were Homer Simpson and didn't know a thing about science (COCA).

Языковой контекст свидетельствует о том, что ИС Homer Simpson функционирует как апеллятив. Смысл данного апеллятива частично раскрывается в контексте с помощью слов didn't know a thing about science, тем самым облегчая его интерпретацию. Учитывая фоновые знания о носителе ИС Homer Simpson, осмысляем репрезентируемое ИС концептуальное содержание относительно когнитивного контекста ИСКУССТВО, в котором активизируется информация, позволяющая уточнить значение апеллятивного употребления ИС. Гомер Джей Симпсон (Homer Jay Simpson) — вымышленный персонаж мультсериала «Симпсоны» (The Simpsons) и глава одноименной семьи, которого британская газета The Sunday Times объявила «величайшим комическим персонажем современного времени». Гомер представляет собой совокупность нескольких американских стереотипов рабочего класса: он неуклюж, некомпетентен, невежествен, ленив, неопрятен, сильно пьет, страдает лишним весом. Однако, по сути, он – порядочный человек, преданный своей семье [http://ru.wikipedia.org].

При формировании смысла апеллятива в данном контексте за счет когнитивного механизма «перспективизация» на передний план выходит такая характеристика антропонимически репрезентированного концептуального содержания, как ‘интеллектуальные качества’. В то время как остальные характеристики, такие, как ‘пол’, ‘национальная принадлежность’ и ‘вымышленный персонаж’ «затемняются» под действием когнитивного механизма «дефокусирование». Механизм «достраивание» позволяет уточнить перспективизируемую характеристику как ‘низкий уровень интеллекта’. Действие механизма «развитие» в свою очередь приводит к появлению дополнительной характеристики ‘отрицательное отношение’. Таким образом, апеллятив Homer Simpson приобретает смысл: a person of low intellectual level, stupid, naive.

Обратимся к другому примеру:

(2) In 1992, the District of Columbia federal appellate court rejected a public interest group's claim that, under the Freedom of Information Act, the Nuclear Regulatory Commission (NRC) should make public records of previous and potential hazards at the country's nuclear power plants. That means that if you live down the road from say, Three Mile Island, you can't find out if they're leaking radiation downwind or if there's a Homer Simpson at the controls who might cause a meltdown (COCA).

В данном случае, при осмыслении относительно того же когнитивного контекста матрицы антропонима, в антропонимически репрезентированном концептуальном содержании в процессе концептуальной деривации перспективизации подвергается иная характеристика, а именно – ‘профессиональные качества’. Об этом свидетельствует языковой контекст: Nuclear Regulatory Commission, nuclear power plants, leaking radiation, to cause a meltdown. Механизм «достраивание» позволяет уточнить перспективизируемую характеристику как ‘низкий уровень профессионализма’. Действие механизма «развитие» приводит к появлению дополнительной характеристики ‘отрицательное отношение’. Таким образом, смысл апеллятива, использованного в данном контексте, может быть выражен следующим образом: unskilled or careless worker.

Подводя итог, можно сказать, что производные слова обладают большим оценочным потенциалом. Они могут выполнять оценочную функцию, которая или заложена в их семантике и/или реализуется ими в определённом контексте. Поскольку же «человек … центральная фигура языка и как лицо говорящее и как главное действующее лицо мира, о котором он говорит» [Вольф 1985: 158], то оценивается чаще всего человек, его действия, физические, психические и социальные свойства.

Литература:

1. Болдырев, Н.Н. Оценочная метарепрезентация: проблемы изучения и описания / Болдырев Н.Н. // Когнитивные исследования языка. Вып. V. Исследование познавательных процессов в языке. – М. – Тамбов: Институт языкознания РАН; Издательский дом ТГУ им. Г.Р.Державина, 2009. - С. 43 - 51.

2. Вольф, Е. М. Функциональная семантика оценки / Е.М. Вольф. - М.: Наука, 1985. - 228 с.

3. Корпус современного английского языка / The Corpus of Contemporary American English (COCA) – [Электронный ресурс]: http://corpus.byu.edu/coca/

4. Wikipedia – свободная энциклопедия. – [электронный ресурс]: http://ru.wikipedia.org/