ПЕДАГОГИКА. Современные методы преподавания

Берденова С.Л., Садуахасова М.Б.

Таразский Государственный Университет имени М.Х.Дулати

Полиязычное образование в Казахстане

Изменения в общественной, политической и экономической жизни в стране оказывают заметное влияние на развитие образования, на определение роли и места иностранного языка в нем. В настоящее время социальный заказ обнаруживает новые тенденции в области обучения иностранным языкам.

Многоязычие продолжает оставаться преобладающей характеристикой современных государств. Поэтому не представляется практически возможным реализовать в жизни принцип "одно государство - один язык". В настоящее время язык и культура успешно используются государством как механизмы обеспечения внутренней стабильности и усиления внешнеполитического влияния. Именно языковые и культурные знания являются основополагающими ценностными ориентирами в процессе формирования национального самосознания, определения национальной идентичности и создания имиджа государства на международной арене. Сегодня обучение языкам относится к ведущим факторам, в значительной мере определяющим успех межкультурных контактов в деловой и профессиональных сферах деятельности. Процессы межкультурной интеграции на национальном и международном уровнях обусловили модернизацию содержания языкового образования в Казахстане, в том числе иноязычного обучения. Язык выступает как средство познания мира, приобщения к ценностям, созданным другими народами. Одновременно язык - это ключ для открытия уникальности и своеобразия собственной народной самобытности в сравнении с историческими и культурными достижениями других народов и государств.

С момента принятия в 1997 году Закона "О языках в Республике Казахстан", в ходе реализации Государственной программы функционирования и развития языков в период с 1998 по 2010 год, обсуждения и принятия Государственной программы с 2011 по 2020 год были созданы условия для дальнейшего расширения и углубления процессов языкового строительства во всех основных сферах общественной жизни. Это стало результатом координированных целенаправленных усилий государственных органов, организаций и общества в целом. На данный момент в стране в целом сформированы правовые основы для успешного функционального развития языков. Проводимая государством языковая политика находит понимание и поддержку в обществе.

Знанию иностранных языков и созданию условий для их изучения уделяется в Казахстане достаточное внимание. Приоритетом здесь пользуется не только английский язык (который внесен наряду с казахским и русским в список обязательных языков для овладения в рамках культурного проекта "Триединство языков"), но и другие иностранные языки. На необходимость повсеместного решения вопросов обучения английскому и другим иностранным языкам как средствам делового международного общения указывается в проекте Государственной программы функционирования и развития языков до 2020 года.

Современное полиязычное образование – это процесс воспитания полиязыковой личности на основе одновременного овладения несколькими языками как «фрагментом» социально значимого опыта человечества, воплощенного в языковых знаниях и умениях, языковой и речевой деятельности, а также в эмоционально-ценностном отношении к изучаемым языкам и культурам. Для эффективной разработки стратегии и тактики реализации идей полиязычия в рамках новой парадигмы образования необходим системно-целостный подход, который предполагает целенаправленный, организуемый, нормируемый триединый процесс обучения, воспитания, развития индивида как полиязыковой личности.

Цель полиязычного образования может заключаться в формировании человека, способного к активной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающего развитым чувством понимания и уважения других культур, умением жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, рас и верований. Полиязычие при соответствующих принципах гуманизма может стимулировать гуманизацию в национальной образовательной системе.

Казахстан как динамично развивающееся и успешное государство ставит перед собой высокие цели на международной арене. Одним из важных средств их достижения является готовность граждан страны к межъязыковой и межкультурной коммуникации. Знание языков мира - основной критерий лавирования в жизненных ситуациях и условиях для устойчивого развития в современном мире. Знание иностранных языков уже не просто демонстрация уровня образованности, сегодня иностранный язык в арсенале человека практически любой профессии, а тем более находящегося на государственной службе - просто необходимость.

На данный момент в условиях такой острой необходимости овладения иностранными языками важно повысить качество лингвистического образования государственных служащих в стране.

Литература:

1. Послание Главы государства народу Казахстана от 27 января 2012 года «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана»// Казахстанская правда. 28 января 2012 г.№32

2. О.Каппасов. Современному образованию - современный педагог// Справочник руководителя образовательного учреждения. №10 (70), 2012г. С.52-56

3. Организация полиязычного образования в современной школе (из опыта работы специализированного лицея №20 для одаренных детей с обучением на трех языках), Научно-методическое пособие.- Астана: «Дарын», 2011.

4. Хаджирадева С.К. Подготовка государственных служащих к профессионально-речевой коммуникации: концептуальные основы и стратегия модернизации технологий .-Дисс. докт.- Киев - 2006.-296 с.