1.
ПЕДАГОГИКА. Современные методы
преподавания.
Дюсембинова С.М.
Жетысуский государственный
университет им., И.Жансугурова, Казахстан
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ
В современных условиях мы убеждаемся в эффективности использования мультимедийных презентаций на
любом этапе изучения темы и на любом этапе обучения. Презентация дает возможность преподавателю проявить
творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению занятий. Данная форма позволяет
представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных
исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. Подача
учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения,
высвобождает ресурсы здоровья. Кроме того, при наличии принтера они легко
превращается в твердую копию [1].
Информационные технологии, примененные в процессе изучения
физической географии позволяют:
• рационально организовать
познавательную деятельность учеников
в ходе учебно-воспитательного процесса;
• использовать компьютеры с целью
индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым
познавательным средствам;
• изучать явления и процессы в микро- и макромире, внутри сложных технических и
биологических систем на основе использования средств компьютерной графики и
моделирования.
На сегодняшний день компьютер – это источник не только информации,
но и средство успешной работы, который порождает энергию для
творческих планов, преодоления трудностей. На уроках
географии использование мультимедиа-технологий – одно из
перспективных направлений информатизации учебного процесса. Совершенствование
программного и методического обеспечения открывают принципиально новые
методические подходы в системе общего образования. Презентации пополняют базу
методических разработок уроков. В современном кабинете географии должны быть [2]:
·
Презентации, подготовленные учащимися совместно с учителем:
«Животный и растительный мир Африки, Южной Америки, Северной Америки, Антарктиды,
Австралии, Евразии». Эти работы находят применение при изучении
соответствующих тем курса «География материков и океанов» (7 класс). В 8 классе
при изучении природных комплексов, памятников природы Казахстана.
·
Электронные тесты (с вводом или выбором ответа) по всему курсу географии 6-10 класс. Они
позволяют быстро осуществлять рефлексию знаний обучающихся.
·
Электронные словари новых терминов и понятий при изучении
тем:
«Строение Земли», «Воды
суши», «Изображение неровностей земной поверхности», «Формы рельефа земной
коры» (6 класс). В 7 классе – «Климат», «Природные зоны», «Рельеф». В 8 классе – «Рельеф Казахстана»,
«Внутренние воды Казахстана», «Почвы Казахстана». Использование электронных
словарей позволяет распечатывать основные термины, необходимые для урока, что
позволяет значительно экономить время. В 9 классе – огромный интерес
представляют электронные статистические справочники по темам «Население Казахстана»,
«Природные ресурсы Казахстана», «Производство электроэнергии Казахстана».
·
Интерактивные карты. Они дают возможность заполнять их
интересующими данными по мере
изучения материала. Это позволяет выявить причинно-следственные связи и
закономерности. Например, в 6 классе по теме «Строение земной коры» при
проверке знаний обучающихся можно на карту строения земной коры наложить слой с
рельефом и сделать вывод о соответствии крупных форм рельефа и определенной
структуры земной коры. В 9 классе на уроке обобщающего повторения при изучении
отраслей хозяйства обучающиеся путем сопоставления интерактивных карт
«Электроэнергетика Казахстана», «Топливные ресурсы» и «Плотность населения»
выявляют закономерности размещения электростанций разных типов на территории
нашей страны. Возможность послойного моделирования интерактивных карт позволяет
решать следующие задачи:
- снять с нее информацию, которая не актуальна
на данном уроке. Например, в 8 классе по теме «Особенности рельефа Казахстана»
с физической карты можно снять градусную сеть, течения и полезные ископаемые.
- с помощью разного сочетания
слоев на основе базовой карты можно создать
карты без названий для проведения географических диктантов. Например, на
физическую контурную карту учитель наносит
знаки полезных ископаемых при изучении темы «Минеральные ресурсы Казахстана»,
а обучающиеся определяют тип ресурсов и названия бассейна.
- работая с региональными
социально-экономическими картами при комплексном описании района, на основе
электронных карт обучающиеся легко создают геологический опорный конспект.
Например, в теме «Центральный Казахстана», изучая историческое изменение географического
положения, учитель, превратив карту Казахстана в контурную, путем
выключения ненужной на данном этапе информации, постепенно рисует области
освоения территории Казахстана. Используя чистый вариант электронной карты любого
материка, можно подписывать названия стран, городов, океанов, морей и т.д. в
интерактивном режиме. Электронные
учебники по географии (6-9 класс),
а также собственные разработки позволяют повысить эффективность обучения предмету
география, за счет применения наглядного метода обучения. Показать жизнь любого города за рубежом, в
своей стране, области, природные зоны, глубины океана, смоделировать различные
процессы, происходящие в природе – теперь это все возможно. Есть уроки, где
необходимо на доске вычерчивать большое количество схем, опорных сигналов, это требует огромных
затрат времени. Наиболее рационально все проблемы можно решить с помощью ИКТ [3].
Использование на уроках компьютерной
программы
приводит к целому ряду положительных эффектов: обогащает урок эмоциональной
окрашенностью, психологически облегчает процесс усвоения, возбуждает
живой интерес к предмету познания, позволяет получить представления о конкретных
географических объектах, явлениях, территориях, возрастает уровень
использования наглядности на уроке, повышается производительность труда учителя и учащихся
на уроке.
Таким образом, все перечисленные функции соответствуют
целям образовательного процесса и способствуют формированию верных
географических представлений об объектах, территориях и явлениях у учащихся.
Использование компьютерных
презентаций, электронных пособий,
видеороликов в преподавании курса географии помогает сделать урок
наглядным и выразительным, а также позволяет достигать более глубокого
запоминания учебного материала, через образное восприятие, усиление его
эмоционального воздействия. Очевидные достоинства мультимедийных уроков в том,
что качественно изменяется отношение учеников к географии, как учебному предмету. Повышается учебная активность
на уроке.
Литература:
1. Аужанова
Н.Б., Дюсембинова С.М. Условия внедрения педагогических технологий в
учебно-воспитательный процесс школы. - Материали ХІІІ Міжнародна
наукова-практична інтернет-конференція «Проблеми та перспективи розвитку науки
на початку третього тисячоліття у краінах СНД»
2.
Боголюбов В. И. Педагогическая технология. – Пятигорск, 2007 – 245с.
3.
Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования: Учебное пособие / Е.С. Полат, М.Ю.Бухарина, М.В.Моисеева,
А.Е.Петров, под ред. Е.С.Полат. – М.: Изд. центр «Академия», 2000.-272 с.