Педагогические науки/5.Современные методы преподавания.

Селюкова, А.А., Туранина Н.А.

Белгородский государственный институт искусств и культуры, Россия

Проблемы детского чтения в современном мире

Значение книги в жизни человека огромно. В век компьютеров и технологий человек не может обойтись без чтения. Однако педагоги и психологи констатируют, что дети, едва научившись читать в начальной школе, к 7 - 8 классу читают всё хуже и хуже. Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны. Психологи говорят, что закончилось время «почемучек», и наступило время поверхностных «всезнаек». Мир в сознании современного ребенка зачастую разорван и не упорядочен. Так порой неупорядоченно его поведение. Помочь ребенку осознать настоящее, выстроить мечты на будущее и связать их в один образ – образ себя. Это и есть задача старших наставников – родителей, педагогов, библиотекарей. В наш век - век информационных технологий – неизменным условием должен быть закон взаимодействия трех «К» - культуры, книги и компьютера. У читателей должно сложиться понятие о том, «что человек читающий – это человек успешный».

Изначально чтения начинается с семьи. Именно здесь происходит воспитание личности ребенка. Роль семьи в формировании отношения к книге, чтению чрезвычайно велика. Если чтение входит в образ жизни взрослых членов семьи, ребенок это улавливает и впитывает. Впечатления, полученные в собственной семье, остаются неким масштабом для сравнения, для оценки на всю жизнь и реализуются уже в собственной семье. В нашей стране традиция семейного чтения имеет глубокие корни. Во все времена на Руси книга считалась источником знаний, главным учителем. Книги хранили очень бережно, передавая от поколения к поколению как бесценный дар. В большинстве семей собиралась не только взрослая, но и детская библиотека. По вечерам вся семья собиралась вместе и читала вслух. Сегодня, на современном этапе развития общества, эта семейная традиция несколько утрачена, так как из-за развития техники и компьютерных технологий у людей практически пропал стимул обращаться к книге. Книга утрачивает свое значение, исчезают домашние библиотеки. Это приводит к снижению уровня грамотности населения, резкому падению культуры, а также негативно сказывается на духовном климате семьи.

Большое влияние на качество восприятия книги оказывают мотивы чтения. Принудительное чтение, как правило, неплодотворное. Плодотворным оно становится тогда, когда ребенок читает в силу интереса. Наличие или отсутствие интереса к чтению определяет отношение ребенка к книге и критерий ее оценки: интересная книга — значит "хорошая", неинтересная — значит "плохая". Интерес — это единственный из всех мотивов, который поддерживает чтение во включенном режиме, то есть обеспечивает влияние книги на читателя. Кризис детского чтения проявляется не столько в том, что многие дети перестали читать, сколько в том, что у них не развит или утрачен интерес к этой сфере занятий.

Большую роль в становлении читателя играет и школьная библиотека. Ведь именно школьная библиотека становится порой первой и последней библиотекой в жизни человека. Библиотекой проводится много различных мероприятий, но с каждым годом все труднее становится привлечь современного ребенка в библиотеку посредством устаревших и избитых форм работы. Практика показывает, что необходимо искать новые пути вовлечения ребенка в процесс чтения. Необходимо через игровые и развлекательные формы мероприятий заинтересовать юного читателя взять в руки книгу.

В последнее время стали популярными библиотечные мероприятия с участием родителей. Дети участвуют в подобных мероприятиях на равных условиях с родителями, что дает им возможность чувствовать себя взрослее, ощущать свою значимость и причастность к общей командной победе. Они стараются правильно ответить на вопрос или быстро и точно выполнить задание. Родители в свою очередь также стараются не подкачать, участвуя в конкурсах и викторинах.

Практически во всех мероприятиях проводимых школьной библиотекой, основным действующим лицом является книга – как ценный источник информации. Подготовка к любому мероприятию – дело серьезное. Подбирается необходимая литература, проводятся беседы с участниками, готовятся материалы для художественного оформления (заголовки, этикетки, цитаты из книг и т.д.). Хорошо воспринимаются детьми библиографические обзоры, рассказы о книгах, устные журналы, библиотечные уроки. Заключительным аккордом подобных мероприятий зачастую бывает рассказ о своей любимой книге. Так, ребята наглядно рекламируют понравившееся произведение, вызывая тем самым более живой интерес у сверстников.

Массовые формы работы с читателями при применении современных технологий только выигрывают. Для того чтобы создать удивительный детский мир, где есть место не только детям, но учителям и родителям, необходимо постоянно совершенствоваться. Придумывать что-то новое и необычное с обязательным использованием компьютерных технологий. Это позволяет сохранить положительный эмоциональный настрой. Занятия с учащимися выстраивают так, чтобы вызывать и поддерживать позитивные чувства учащихся, опираться на них в работе. Большое внимание уделяется эмоциональному закреплению позитивных мыслей и отношений.

Возрождение и развитие массового чтения как одного из социальных и национальных приоритетов будет способствовать решению жизненно важных проблем российского общества, достижению стоящих перед нашей страной стратегических целей. В то же время должно быть ясно, что без коренного улучшения социальных условий и роста качества жизни соотечественников решить проблему "кризиса чтения" невероятно трудно, если вообще это возможно. Необходима эффективная социально ориентированная государственная политика и мощные финансовые вливания в социальную сферу, в том числе для поддержки и культивирования чтения. Таково, как нам представляется, непреложное условие продвижения чтения.

Великая литература для нас — это не только способ стать более информированными, но и способ самосовершенствования, воспитания сердца, разума и души. Чтение для нашей культуры — это продвижение личности к высокому духовному опыту человечества.

Литература:

1. Денисова, С. А. Родители о детском чтении и роли библиотек / С. А. Денисова // Родительское собрание по детскому чтению. – 2008. – С. 30 – 32

2. Колганова Т.А. «Проблема чтения в современном обществе и пути ее решения» //журнал «Литература в школе» № 12, 2009 г.