І.В. Хавруняк,¹ О.І. Федоряк²

СУТЬ ПРОЦЕСУ ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЇ ДО ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ У СТУДЕНТІВ

Кафедра внутрішньої медицини, фізичної реабілітації

та спортивної медицини

Буковинський державний медичний університет, м. Чернівці¹

Чернівецький коледж ЛНАУ²

Психоемоційне напруження під час навчання, впровадження комп'ютерних технологій у повсякденність, зниження рухової активності, надають можливість фізичному вихованню, що створює необхідні передумови здорового способу життя, стати засобом у зміцненні здоров'я та підготовки студентської молоді до активного життя та продуктивної професійно-педагогічної діяльності. За останніми дослідженнями підтримка працездатності і здорового стану організму є важливою умовою успішного навчання і подальшої професійної діяльності.

Фізичне виховання - це двосторонній процес, в якому бере участь, з одного боку, вчитель, який прагне навчити, а з іншого - студент, котрий повинен виявити бажання вчитися. Досвід показує: якщо студент розуміє суть поставленого завдання і зацікавлений у його вирішенні, то це прискорить хід навчання. Відповідно, кваліфікований спеціаліст повинен мати високий рівень не лише професійної, інформаційної культури, а й фізичної, що забезпечить його повноцінну фахову діяльність в умовах сучасного суспільства.

Розв’язання цих завдань у значній мірі забезпечує поєднання розвитку й навчання, показником та однією з форм відображення якого є фізкультурний інтерес, який часто виникає під впливом мотивації.

Більш детальне вивчення мотивації може сприяти визначенню стимулів, що спонукають студентів до підвищеної активної діяльності з самовдосконалення морально-вольових, фізичних якостей, спрямувати на духовне, фізичне становлення і формування активної життєвої позиції в суспільстві.

Фізична культура є найбільш економічно вигідним та ефективним засобом профілактики захворюваності. Потреба в руховій активності студентів проявляється у їхніх мотиваційних відносинах до фізичної культури.

Отже, однією з головних складових успішного виконання фізкультурно-спортивної діяльності є мотивація – процес формування та обґрунтування наміру щось зробити або не зробити.

Мотивація до фізичного самовдосконалення не з'являється сама по собі, її потрібно формувати в процесі навчання, фіксувати і закріплювати позитивні мотиви та нейтралізувати вплив негативних. Наприклад за результатами експериментальної роботи Лещенко Г.А. доведено, що формуванню мотивації до систематичних занять фізичними вправами сприяє дотримання таких педагогічних умов: - формування позитивного ставлення до занять фізичними вправами; - цілеспрямоване мотивування і стимулювання до активної фізкультурної діяльності; - прищеплення інтересу до активних занять фізичними вправами; - озброєння знаннями з фізичної культури для самостійних занять фізичними вправами.

До факторів, які визначають потреби, інтереси й мотиви залучення студентів до фізкультурної діяльності, проаналізувавши наукові роботи, ми б віднесли: стан матеріальної спортивної бази, спрямованість навчального процесу і зміст занять, рівень вимог навчальної програми, особистість викладача, як приклад для наслідування, власний стан здоров'я, частота проведення занять, їхня тривалість та емоційне забарвлення.

У зв’язку з цим важливе значення набуває пошук нових організаційних форм, засобів і методів, що дозволить більш ефективно реалізувати належний напрям у ВНЗ. Студенти хочуть, щоб освітня установа сприяла, насамперед, комунікативній культурі, включаючи впевненість у взаєминах з людьми, уміння добре говорити і легко висловлювати свої думки, мати власну думку. Разом із тим студенти цінують обстановку, що викликає позитивні емоції та можливість формувати свою цілісність.

Отже, особливості формування мотивації до занять фізичними вправами та здорового способу життя у студентів вимагають чималих зусиль. Мотивація є однією із основних вимог забезпечення високої результативності будь-якого навчального процесу. Тому і виникає потреба в тому, щоб вміти мотивувати студентів, довести до їх свідомості значимість, необхідність та цінність придбання знань, вмінь та навичок.

Список використаної літератури

1. Азаренков В. М. Шляхи формування мотивації до занять фізичною культурою у студентів факультету мистецтв // В.М. Азаренков// Режим доступу: http://journals.uran.ua/hdafk-tmfv/article/view/71904.

2. Верещагіна О.П. Формування мотивації у молоді до занять фізичною культурою та спортом// О.П. Верещагіна// Режим доступу: http://intkonf.org/vereschagina-o-p-formuvannya-motivatsiyi-u-molodi-do-zanyat-fizichnoyu-kulturoyu-ta-sportom/

3. Клим Г. Мотивація до занять фізичними вправами// Г. Клим// Режим доступу: http://galka13q.blogspot.com/2016/10/blog-post.html

4. Лещенко Г.А. Формування позитивної мотивації школярів до систематичних занять фізичними вправами. – Автореф. дис. канд. пед. наук. – Кр. Ріг, 2002. – 20 с.

5. Миценко Є.В. Мотивації студентів вищих навчальних закладів до занять фізичною культурою // Є.В. Миценко // Режим доступу: http://ap.uu.edu.ua/article/526.

6. Педагогічні умови стимулювання активності студентів вищих педагогічних навчальних закладів до фізкультурної діяльності // Режим доступу: http://www.pedahohikam.net/nervs-878-8.html