Карманова Ж.А., ЩиголеваА.В., Манашова Г.Н.

 

Карагандинский государственный университет

имени академика Е.А. Букетова, Казахстан

 

Развитие речи казахского языка в детском саду

«Будущее Казахстана - в казахском языке»

Н. А. Назарбаев

Этот вывод вместе с определением ближайшего будущего казахского языка, получившего статус государственного, показывает текущее состояние так и не получившего широкого применения во всех областях нашей общественной жизни языка.

Казахский язык – это родной язык казахского народа. Казахский язык – государственный язык Республики Казахстан. Однако вопрос внедрения и развития государственного языка в Казахстане до сих пор не решен полностью. Скорее всего, это проблема времени. Если в начале ХХ века великий Абай Кунанбаев пропагандировал идею изучения русского языка, то теперь пришло время, когда нужно изучать казахский язык [1].

В Стратегии «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства» Президент Нурсултан Назарбаев в качестве одного из приоритетов дальнейшего развития страны назвал расширение сферы применения государственного языка. Подчеркивая значение полиязычия, как одного из несомненных преимуществ Казахстана  Президент указал, что стержнем этой системы, скрепляющим и цементирующим нацию, является государственный язык [2].

В связи с этим на современном этапе развития общества вопрос обучения государственному языку становится одной из актуальнейших проблем дошкольного образования.

Безусловно, все больше современных людей стремятся изучать государственный национальный язык. В необходимости этого сейчас, пожалуй, уже никто не сомневается. И все больше родителей стремятся приобщить своих детей к национальному языку уже с рождения, особенного это касается изучения казахского в детском саду. Споры по поводу столь раннего приобщения детей к языку длятся вот уже почти столетие. Одни говорят, что начинать заниматься с ребенком надо, когда он еще не родился, слушая правильную музыку и разговаривая с ним на различные темы. Другие советуют подождать, не торопиться, а сторонники традиционной методики вообще считают, что самое верное - это начинать обучать ребенка казахскому языку только с 12 лет, так как это было раньше, на что сторонники раннего развития отвечают, что в это время начинать учить язык уже поздно и результатов не будет. А перед родителями встает, пожалуй, самая сложная проблема – проблема выбора, а когда речь идет о собственном ребенке, его будущем, сделать выбор еще сложнее. Давайте попробуем разобраться вместе [3].

Государственный стандарт дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан предусматривает обучение детей казахскому языку с трехлетнего возраста. Целесообразность такого начала обучения обусловлена тем, что этот период развития ребенка харак­теризуется интенсивным формированием познавательных процес­сов, более быстрым и легким, чем на последующих ступенях, усвое­нием умений и навыков. Успешному усвоению языка способствует ряд психологических особенностей, присущих детям-дошкольникам: высокая восприимчивость и активная память.

Большие потенциальные возможности детей дошкольного возраста, возросшие требования общества к языковой подготовке дошкольни­ков, а также отсутствие методического обеспечения и обусловили разработку программно-методического материала обучения детей казахскому языку.

Целью обучения государственному язы­ку детей детского сада является приобщение ребенка к истокам казахской народной культуры через обучение элементарному обще­нию на казахском языке.

Чем раньше начать изучать язык, тем лучше. В детском саду - в самый раз. Для обучения казахскому языку детей в нашем детском саду воспитателями и педагогами делается немало. Отрадно, что маленькие воспитанники детского сада с русским языком обучения и воспитания, у которых только наблюдается формирование речи и разговорного языка, радуют окружающих произношением новых слов на казахском языке. Ведь именно детский сад способствует начальному формированию навыков в освоении казахского языка.

Ведь раннее обучение казахского языка играет положительную роль не только в развитии интеллектуальных способностей ребёнка, но и даёт возможность приобщения детей к национальному языку и культуре с целью воспитания у них уважения и толерантности к носителям любой другой культуры. Обучение казахскому языку в детском саду направлено на воспитание и развитие детей средствами предмета на основе и в процессе практического овладения языком как средством общения и выдвигает задачу гуманитарного и гуманистического становления личности ребенка. Этому способствует знакомство с культурой страны изучаемого языка; воспитание вежливости, доброжелательности; осознание себя человеком определенного пола и возраста, личностью. Изучение казахского языка, призвано также, внести определенный вклад в развитие самостоятельного мышления, логики, речи, памяти, воображения ребенка, в формирование его эмоций, в развитие его коммуникативно-познавательных способностей.

Однако обучение казахскому языку дается сложно многим детям. Не все дошкольники обладают врожденными навыками и способностями к изучению языков. Многие затрудняются в произношении некоторых звуков, присущих только казахскому языку, построению грамматически верных предложений, т.е испытывают языковой барьер. Все эти факторы являются причиной снижения интереса и активности в изучении государственного языка.

Даже зная грамматику и имея положительную отметку по казахскому языку, ученики не владеют навыками разговорной речи.

Речь – конкретное говорение, протекающее во времени и облекающееся в звуковую (включая внутреннее проговаривание) или письменную форму.

Под речью понимают не только процесс говорения (речевую деятельность), но и его результат (фиксируемые памятью или письмом речевые произведения).

Речь - главный инструмент для формирования коллективного опыта.

Формирование речи подрастающего поколения - это огромная ответственность педагогов, занимающихся обучением казахскому языку. На уроках дети говорят больше с подачи учителя, в чем я считаю, это ошибкой педагогов.  Нам необходимо стремиться к тому, чтобы сами  дошкольники могли высказать свое мнение, порассуждать над той или иной темой, отстоять свою точку зрения, больше внимания уделять развитию разговорной речи на  уроках казахского языка [4].

Для обучения казахскому языку детей в детских садах  воспитателями и педагогами делается немало. Отрадно, что маленькие воспитанники детских садов с казахским языком обучения и воспитания, у которых только наблюдается формирование речи и разговорного языка, радуют окружающих произношением новых слов на казахском языке. Ведь именно детский сад способствует начальному формированию навыков в освоении казахского языка.

Литература:

1.  Руководство для учителя II ЦПМ АОО «Назарбаев интеллектуальные школы». – Астана, 2014.

2.   «Стратегия «Казахстан-2050»: Новый политический курс состоявшегося государства». – Астана, 2012.

3.  Нейл Мерсер. Диалог на занятиях. – М., 2005.

4.  Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения правильному общению. - М., 2002.