Савчук Т.Л.
Національний технічний університет України

«Київський політехнічний інститут»

Мультмедіа технології в навчанні іноземної мови

Модернізація змісту освіти в Україні на сучасному етапі розвитку суспільства не в останню чергу пов'язана з інноваційними процесами в організації навчання іноземним мовам. Використання мультимедіа технологій на уроках англійської мови - дуже важлива частина системи, яка необхідна для розвитку інтересу до англійської мови. Комп'ютерні технології використовуються в навчанні майже усіх предметів, відкривають доступ до нових джерел інформації, підвищують ефективність самостійної роботи, дають нові можливості для творчості, набуття та закріплення професійних навичок, дозволяють реалізовувати принципово нові форми і методи навчання.

Аудиторні заняття у викладанні іноземних мов і раніше залишаються однією з основних форм навчання. Зазвичай ці заняття проводяться в неспеціалізованих аудиторіях, що представляють викладачеві інструментарій кам'яного віку - дошку і крейду. У більш рідкісних випадках, при використанні технічних засобів навчання (відеомагнітофона з телевізором або касетного магнітофона) можливості викладача в подачі навчального матеріалу поліпшуються. Але при цьому виникають труднощі організації необхідної мовної аудіовізуальної середовища - викладач веде заняття, буквально розриваючись між паперами, дошкою аудіо - і відеомагнітофонами.
Найбільш перспективними у навчанні іноземних мов представляються мультимедіа технології. Можливості систем, заснованих на застосуванні технології мультимедіа, дозволяють, інтегровано представляти за допомогою комп'ютера будь-яку аудіовізуальну інформацію. Учні чують і бачать матеріал і одночасно беруть участь в управлінні його подачею (наприклад, повертаються до незрозумілих або особливо цікавим розділам). Більш того, при використанні комп'ютерних технологій в рамках медіаосвіти змінюється роль викладача - він перестає бути домінуючим джерелом інформації. Мультимедійний інструментарій дозволяє викладачеві перейти до нового типу навчання. З'являється можливість відійти від доступного раніше інструментарію впливу тільки на вербальне спілкування, що дозволяє стимулювати студентів до генералізації нових знань, підвищенню уваги, активності, не тільки зовнішньої, але й внутрішньої, має у своїй основі цікавість, допитливість. Однак не слід протиставляти комп'ютер викладачеві, а доцільно розглядати його як засіб підтримки діяльності учня. Очевидно, що комп'ютери ніколи не зможуть повністю замінити викладачів, оскільки вони не здатні планувати заняття, давати індивідуальні консультації, відбирати і готувати матеріал, оцінювати процес і кінцевий результат роботи.

На сьогоднішній день методичним стандартом навчання іноземним мовам, безумовно, є комунікативно-орієнтований метод, який найбільш наближено до реальних умов моделює процес спілкування. Забезпечити умови, які сприятимуть реалізації цього методу, дуже складно. Але з появою комп'ютера з'явилися нові і більш ефективні способи вирішення вищевказаної задачі. Можна відзначити, що комп'ютер - це найбільш підходяще засіб у навчанні іноземної мови, метою якого є інтерактивне спілкування. Інтерактивне навчання за участю комп'ютера є синтез інформаційних і педагогічних технологій. Це занурення в ситуацію, наближену до справжнього спілкування іноземною мовою. У процесі навчання розвивається рефлексія, і ефект навчання стає довгостроковим. Комп'ютер це джерело інформації; наочний посібник (з можливостями мультимедіа); індивідуальний інформаційний простір; тренажер; засіб діагностики і самоконтролю, комп'ютер виступає як засіб підготовки текстів і їх зберігання; текстовий редактор; засіб моделювання. Сучасні комп'ютерні технології на сьогоднішній день використовуються в усіх сферах діяльності людини. Підготовка фахівця у галузі знань включає в себе як мінімум обов'язкову налаштовувану підготовку. Комп'ютерна грамотність стає однією зі складових сучасного розуміння освіченої людини. Саме тому сьогодні необхідно приділяти серйозну увагу використанню засобів нових інформаційних технологій у навчанні іноземної мови. Компютерні технології є одним з найефективніших засобів, що допомагають значно урізноманітнити процес навчання. Але потрібно памятати, що навіть сама передова технологія приводить до успіху тільки при активній ролі людини як субєкта пізнання.

Сучасність вимагає нових підходів до навчального процесу, нових методів, форм подання навчальної інформації. Вона вимагає, щоб над матеріалом, який вивчається, учень розмірковував, бачив зв’язок з іншою інформацією і послідовність між нею. А також шукав відповіді на запитання, які виникають у процесі навчання, що збуджує процес мислення, яке призводить до бажаного запам’ятовування і сприяє розвитку пам’яті. А мультимедіа дозволяє оживити урок, зв’язати його з дійсністю, забарвити різними фарбами почуттів, озвучити урок музикою, звуками природи. Зіставити власні спостереження, надихнути на бажання побачити це в дійсності, збагатити власний досвід.

Інноваційні мультимедійні технології, що з'явилися, є платформою для перетворення і вдосконалення традиційної моделі викладання англійської мови. Нові технології розвиваються паралельно зростаючому використанню англійської мови та змінюють характер міжкультурного
спілкування. Зростає роль онлайнової освіти, що робить знання доступними всім, незалежно від місця проживання та соціального статусу.

Література:

1. Андрєєва В. М., Григораш В. В. Настільна книга педагога / В. М. Андрєєва, В. В. Григораш - Х. : Основа, 2006. - 352 c.

2. Гарцов А.Д. Новые информационные технологии в высшей школе // Информационные технологии в методике преподавания языка: новые приоритеты. – М.: РУДН, 2004. – 198 с.

3. Пометун О. І., Пироженко Л. В. Інтерактивні технології навчання: теорія і практика / О. І. Пометун, Л. В. Пироженко. - К. - 2002. - 136 с.