К.п.н. Киричек К.А.

Ставропольский педагогический институт, Россия

Подготовка техников строителей в области информационных технологий

Согласно ФГОС СПО третьего поколения расширился круг профессиональных обязанностей техников строителей, связанный с использованием компьютерной техники и программного обеспечения. В результате освоения основной образовательной программы техник строитель должен обладать следующими профессиональными компетенциями с использованием информационных технологий (ИТ): подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали конструктивных элементов здания; разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием ИТ; выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций; участвовать в разработке проекта производства работ с применением ИТ; проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расхода материальных ресурсов; осуществлять мероприятия по контролю качества выполняемых работ; осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, текущего содержания и реконструкции строительных объектов; обеспечивать работу структурных подразделений при выполнении производственных задач; контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений; принимать участие в диагностике технического состояния конструктивных элементов эксплуатируемых зданий [2]. Таким образом, в процессе подготовки техников строителей необходимо формировать их профессиональную компетентность в области информационных технологий [1], и тем самым решить задачи: обучить студентов дисциплине «Информатика» как науке об информации, информационных процессах; организовать учебный процесс со систематическим, объективным и рациональным применением ИТ; привить и развивать интерес студентов к ИТ; обучить студентов возможностям использования ИТ в строительной отрасли; формировать осознание значимости владения ИТ; воспитать потребность в использовании ИТ в образовательном процессе и профессиональной деятельности.

Профессиональная компетентность в области информационных технологий имеет сложную структуру, включающую личностный, функциональный, мировоззренческий и рефлексивно-оценочный компоненты. В соответствии с видами профессиональной деятельности техников строителей, нами выделены 7 элементов функционального компонента: проектирование и редактирование строительных чертежей на основе систем автоматизированного проектирования; составление проектно-сметной документации с использованием автоматизированных систем; осуществление работы с информационно-поисковыми системами и электронной почтой; составление отчетно-технической, исполнительской документации с помощью текстового процессора; составление отчетной документации с помощью табличного процессора; проведение инструктажей, разъяснений с использованием компьютерного презентационного материала; отображение информации с помощью периферийных устройств [1].

Мы считаем, что разработанный компонентный состав достаточно полно характеризует профессиональную компетентность в области информационных технологий техников строителей и дает представление о направлении разработки содержания их подготовки в области ИТ.

Профессиональная подготовка техников строителей должна осуществляться по трём взаимосвязанным направлениям:

1) теоретическая подготовка - предполагает изучение основ информатики и вычислительной техники, а также информационных технологий и возможности их использования в профессиональной деятельности;

2) практическая подготовка - предполагает формирование профессиональных компетенций на основе использования ИТ в профессиональной деятельности техника строителя: создавать и анализировать производственно-техническую документацию (наряды на выполнение работы, учет рабочего времени, отчеты и т.д.), выполнять и корректировать строительные чертежи различных марок, работать со сметной документацией, периферийными устройствами. А также применять ИТ при самообразовании, при решении учебных задач, в процессе подготовки к занятиям и т.д.;

3) психологическая подготовка - предполагает формирование мотивации к изучению ИТ, их применению в профессиональной и повседневной жизни, формирование представления о роли и значимости владения ИТ в современном обществе, устранение технофобии.

Подготовка строителя к использованию ИТ в профессиональной деятельности это непрерывный многоуровневый процесс, осуществляемый как путем использования ИТ в учебном процессе, так и путем непосредственной подготовки к их овладению.

Согласно требованию времени техникам строителям необходимо решать такие профессиональные задачи как проектирование и редактирование строительных чертежей, составление проектно-сметной, отчетно-технической, исполнительской документации, проведение инструктажей и многих других с использованием ИТ, что предусмотрено образовательными стандартами третьего поколения и предполагает использование учебно-методического обеспечения составленного с учетом междисциплинарных связей и профессиональной деятельности специалиста.

Литература

1. Киричек К.А. Формирование профессиональной компетентности в области информационных технологий техников строителей: автореф. дис. канд. пед. наук: Ставрополь, 2010. – 25 с.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. – М., 2010. - 72 с.