Педагогические науки/2. Проблемы подготовки специалистов

К.п.н. Ромадина О.Г.

Борисоглебский филиал ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный университет»

Подготовка бакалавров, обучающихся по профилю «Педагогическое образование», к применению современных педагогических технологий в учебном процессе

На систему образования возлагается задача подготовить людей, способных работать с большим объемом информации, умеющих учиться, работать в группах, самостоятельно принимать решения, так как современному рынку труда требуются специалисты, которые готовые изменять траекторию своей деятельности в зависимости от условий окружающей действительности. Изменение требований к системе образования предполагает изменение подходов к организации деятельности обучающихся, а именно использования в учебном процессе современных педагогических технологий.

Для термина «педагогическая технология» нет единого определения, и педагогическую технологию понимают как совокупность приемов и методов, применяемых в процессе обучения; как модель совместной педагогической деятельности; как систему средств, используемых для достижения педагогических целей [1]. Можно сказать, что педагогическая технология – это описание и процедура реализации педагогического процесса.

Для того, чтобы учитель мог эффективно реализовать приемы педагогических технологий в своей профессиональной деятельности он должен знать их описание и особенности применения в учебном процессе, именно с этой целью в учебный план студентов-бакалавров, обучающихся по профилю «Педагогическое образование», может быть включен курс «Современные педагогические технологии».

Курс «Современные педагогические технологии» предполагает различные формы проведения занятий: лекции, лабораторные работы, практические работы. В ходе лекций студенты знакомятся с теоретическими положениями курса. Лабораторные работы предусматривают более детальное знакомство с конкретной технологией обучения и разработку методического материала. Практические занятия дают возможность обучающимся продемонстрировать разработанные материалы.

Содержание курса включает в себя следующие темы.

1. Общая характеристика педагогических технологий: причины внедрения современных педагогических технологий в образовательный процесс; метод, методика, технология; специфика применения технологического подхода в образовании; отличительные признаки педагогических технологий; выбор педагогической технологии.

2. Технология модульного обучения: сущность модульного обучения, принципы модульного обучения; проектирование модулей; формы контроля и оценки в рамках модульного обучения.

3. Технология проблемного обучения: потенциал технологии проблемного обучения; этапы организации проблемного обучения; исследовательская деятельность обучающихся; поэтапное формирование умственных действий по проблемному типу обучения; проектное обучение.

4. Технология имитационно-моделирующего обучения: сущность имитационно-модулирующего обучения; кейс-технология; учебные игры.

5. Коммуникативно-диалоговые технологии: проблемная дискуссия; дебаты; обучение в сотрудничестве.

6. Технологии работы с информацией субъектов образовательного процесса: организация работы обучающихся с учебной литературой; портфолио – технология накопления и систематизации информации; организация самостоятельной работы обучающихся

7. Экспертно-оценочные технологии: технология рейтинга учебных достижений; технология оценки учебной программы; технология оценки качества профессиональной деятельности учителя.

Лабораторные работы, разработанные для изучения курса «Современные педагогические технологии» имеют уровневую структуру. Задания первого уровня предполагают воспроизведение изученного материала, приведения примеров использования СПТ, найденных в различных источниках информации. Задания второго уровня требуют от студента разработки собственных методических материалов.

Рассмотрим примеры заданий для лабораторной работы по теме «Коммуникативно-диалоговые технологии».

Задание 1. Подготовить презентацию по теме «Организация и проведения дебатов с учащимися 8-9 классов». В презентации должны содержаться сведения о правилах выбора тезиса для дебатов и правилах их проведения, критериях оценки выступлений участников дебатов.

Задание 2. Подготовить методические материалы для проведения дебатов по теме «Нужно ли прибегать к помощи взрослых в конфликтах со сверстниками?». Методические материалы включают: цель проведения дебатов, основные понятия, источники литературы, речи спикеров команд.

Введение в учебный процесс курса «Современные педагогические технологии» позволит будущим учителям понять сущность технологического подхода в образовании; ознакомиться с различными классификациями современных педагогических технологий (СПТ); научиться проектировать процесс обучения с учётом внедрения СПТ.

Литература:

1. Гульчевская В. Г. Что должен знать педагог о современных образовательных технологиях: Практическое пособие / В.Г. Гульчевская, Е.А. Чекунова, О.Г. Тринитатская, А.В. Тищенко. — М.: АРКТИ, 2010. — 56 с. (Школьное образование).