Лариса Василівна Балацька

Чернівецький національний університет ім. Ю. Федьковича

Сучасні проблеми дітей

з лівою мануальною асиметрією.

Постановка проблеми. Піднімаючи проблему лівшів, які обрали провідною саме ліву мануальну асиметрію, треба бути готовими до забруднених чорнилом долонь, зошитів, недотримання етикету за столом. Ці дрібниці мають велике значення для дітей, тому що часто їх намагаються перевчити і змусити бути подібними до основної маси людей. Це звичайно негативно впливає на формування молодого організму дитини, на інтелект зокрема, а аналізуючи дані лікарів, психологів, педагогів, інтелект у лівшів відмінний. Лівшам приходиться лише набиратися терпіння, щоб навчитися жити в жорстокому праворукому світі. Вирізати сніжинку з паперу - завдання складне. І зовсім не тому, що дитина - лівша, а тому що ті ж леза ножиць заточені в праворуку сторону.

Виклад основного матеріалу. На жаль, товарів для ліворуких на території України не виробляють. Більш передбачливими виявилися наші сусіди – росіяни. Першою реальною допомогою для учнів – першокласників, стали прописи, що формують почерк лівшів. Ліворука дитина, приходячи у клас, раптом розуміє, що вона не така, як усі.

У лівшів, може бути, активніша не тільки ліва рука, а й інші органи: ліве вухо, ліва нога, ліве око. Так що вчитель мусить правильно посадити дитину в класі. Наприклад, ліве вухо має бути в нього звернено до джерела інформації, а не до вікна. Лівшів часто звинувачують у неуважності, але можливо, вся справа в тому, що діти неправильно розміщенні в класі.

На думку психологів, перевчати ліворуких категорично не можна. У Європі давно вже зрозуміли, що примушуючи дитину перекласти ручку з лівої в праву руку, здійснюється психологічний тиск, що негативно позначається на функціональній системі організму. Часто в сім'ях на дитину намагалися діяти різними погрозами, супроводжуючи навіть фізичними покараннями, таке насильницьке перенавчання приносило величезну шкоду. Дитина стає нервовою, заляканою, настороженою. Зовсім не випадково, що серед ліворуких, особливо переучених, дуже поширені різні неврози і важкі психічні захворювання. За спостеріганням професора А.П.Чуприкова, клінічні форми неврозів у ліворуких дітей бувають на 32% більше, ніж у праворуких. [8].Серед дітей, яких не перевчали випадків з нервовими розладами спостерігалась на 12% менше. Доведено, що адаптація ліворуких школярів відбувається важче і довше, а саме навчання для них може стати для них дуже сильним неврологічним фактором. При такому стані відмічається підвищена втома, швидка втрата енергії, різке зниження працездатності. Фактично діти можуть працювати тільки на перших двох уроках, налаштувати їх на подальшу роботу важко. Після занять ці діти скаржаться на втому, виконання домашнього завдання затягується. Особливо важко виконуються письмові завдання, почерк нерозбірливий, букви різні за розміром, багато виправлень. Повторне переписування тільки погіршує результат. Діти часто скаржаться на головні болі, у них поганий апетит, неспокійний сон. Серед великої кількості ліворуких, зустрічаються немало плаксивих, дратівливих, нестриманих.

За даними М.М. Безруких та за іншими спостереженнями зарубіжних вчених у хлопчиків частіше, ніж у дівчаток з’являються порушення адаптації в школі і проблеми в навчанні, крім того у хлопчиків всі прояви дезадаптації і шкільні проблеми виражені більш чіткіше. [5].

Серед ліворуких дітей достатньо часто поширені «шкільні страхи». Вони спричинені невдачами, які їх чекають в школі, зауваженнями з боку вчителя, і батьків.

Одна з теорій виникнення ліворукості, полягає тому, що вона виникає ще в утробі матері. В процесі формування головного мозку відбувається поділ функцій між лівою і правою півкулями. [5,6,7].Права півкуля відповідає за конкретно-образну діяльність (розпізнавання предметів за запахом, кольором і зорове сприйняття). А ліва – за мовні функції, читання, письмо, математичне, логічне та аналітичне мислення. Саме тому ліву півкулю називали переважною (домінантною). Вважалося, що вона управляє правою рукою і ногою, а права - лівою рукою та ногою. З цього випливає висновок, що у правшів домінує ліва півкуля, а у лівшів – права

Наука досі не розібралася в природі «лівого» феномена. Але помічено, що поворот в той чи інший бік починається в утробі. [5].За допомогою особливої ультразвукової камери вчені фотографували ще не народжених немовлят. І якщо вони тягнули в рот ліву руку, то обов'язково народжувалися лівшами. Іншими словами, приблизно на 3-4-му місяці в мозку плода щось відбувається, і його права півкуля починає переважати над лівою і брати на себе розвиток областей, які згодом будуть відповідати за мову і письмо. Далі «перекіс» закріплюється, а мозок перебудовується настільки, що ліва рука стає домінуючою. Але при частковiй перебудовi він може переключитися і у зворотний бік, іноді не повністю. І тоді людина буде поєднувати в собі ознаки як лівші, так і правші. Можливо, ліворукість - це генетична особливість. Часто вона передається з покоління в покоління по лінії матері. До недавнього часу лівшів остерігалися, не сприймали, вважали неправильними. Англійське «left-handed» перекладається не тільки, як «ліворукий», а й як «незграбний». А італійське «mancino» не інакше, як «дефектний».

У Стародавній Русі дитина, зачерпнувша їжу із загальної миски не правою, а лівою рукою, тут же отримувала по лобі величезною батьківською ложкою. А тих, хто перехреститься лівою рукою, і зовсім нарікали богохульцями.

Сьогодні вже доведено, що у ліворуких імунітет трохи слабкіший, ніж у праворуких. Тому деякі психологи навіть наполягали, щоб ліворуких дітей ставили на диспансерний облік. [1,2,5]. У той же час учені встановили, що та ж менша жорсткість зв'язків між півкулями сприяє формуванню в людини нетрадиційного, оригінального мислення. Останні клінічні дослідження в багатьох країнах світу показали: лівші, як правило, перевершують правшів за рівнем інтелекту. Кожна п'ята видатна людина - лівша. Серед них відомі люди: Леонардо да Вінчі, Р. Шуман, І. Ньютон, Мікеланджело, Аристотель, Олександр Македонський. Актори: Ч. Чаплін, М. Монро, Роберт Де Ніро, Б. Уілліс, Д. Робертс, С. Сталлоне, Р. Редфорд, Т. Круз, В. Голдберг. Музикант сер Пол Маккартні. Генрі Форд, Рокфеллер, Білл Гейтс. Президенти США Клінтон, Рейган, Буш-старший.

Висновки. Отже, за статистикою, після відмови процесу перенавчання ліворуких, в їх чисельність в більшості країнах зросла. Наприклад, в 1930-х роках у Великобританії нараховувалось біля 3% ліворуких, а в 1950-х роках – більше 5%. В даний час ліворуким там є кожний десятий житель країни. [4].

Підраховано: кожен десятий житель Землі – ліворукий [7]. Зараз їх понад 600 мільйонів. До 2020 року, за прогнозами, кількість лівшів перевалить вже за мільярд.

Література

1. Айрапетянц В. А. Особенности функциональной асимметрии мозга здоровых детей / В. А. Айрапетянц // Асимметрия мозга и память : Матер. Междунар. конф. 22–25 мая 1987. –– Пущино, 1987. –– С. 3––13.

2. Ананьев Б. Г. Особенности восприятия пространства у детей / Б. Г. Ананьев, Е. Ф. Рыбалко. –– М. : Просвещение, 1964. –– 502 с.

3. Андреева О. В. Особенности эмоциональной сферы леворуких детей старшего дошкольного возраста : автореф. дис. на соиск. учен. степени канд. психол. наук : [спец.] 19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии» / О. В. Андреева. –– Екатеринбург, 2006. –– 26 с.

4. Бабюк С. М. Особливості морфологічних і функціональних показників дошкільників із різною спрямованістю мануальної рухової асиметрії / C. М. Бабюк // Науковий часопис нац. пед. у-ту імені М. П. Драгоманова : Серія № 15. –– К. : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2013. –– Т.1, Вип. 7 (33). –– С. 14––18.

5. Безруких М. М. К вопросу о функциональной межполушарной асимметрии и латерализации моторных функций / М. М. Безруких // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии : сб. науч. тр. –– М. : НИИ мозга РАМН, 2003. –– С. 27––28.

6. Безруких М. М. Леворукий ребенок в школе и дома : учеб. пособие / М. М. Безруких. –– Екатеринбург : Фактория, 2004. –– 300 с.

7. Семенович А. В. Эти невероятные левши : практ. пособие [для психологов и родителей] / А. В. Семенович. –– М. : Генезис, 2005. –– 85 c.

8. Чуприков А. П. Проблема леворукости / А. П. Чуприков, Е. А. Волков. –– Николаев : Атолл, 2004. –– 88 с.