«Педагогические науки»

ЛИЧНОСТНО - ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ

Жунисбекова Д.А. – к.п.н., доцент, Байымбетова А.Ж. – студентка гр.ЖТ-15-4р, Серикулы Ж. – доктор PhD, доцент, Суйгенбаева А.Ж. – к.т.н., доцент

Южно-Казахстанский государственный университет им. М.Ауэзова, Шымкент, Казахстан

Учебный процесс в системе высшего образования Республики Казахстан требует постоянного совершенствования, так как происходит смена приоритетов и социальных ценностей: научно-технический прогресс все больше осознается как средство достижения такого уровня производства, который в наибольшей мере отвечает удовлетворению потребностей человека, развитию духовного богатства личности. В связи с этим при профессиональной подготовке особую актуальность приобретает проблема организации вариативных форм учебной деятельности в вузе с использованием методов активного обучения.

На основании результатов теоретического изучения научно-педагогического наследия отечественной и зарубежной практики высшей школы и опытно-экспериментальных исследований разработана дидактическая система формирования методов самостоятельной познавательной деятельности студентов в условиях целенаправленной модернизации высшего образования.

Реализация личностно - деятельностного подхода предполагает моделирование в процессе обучения студентов заданной структуры профессиональной деятельности. Тем не менее, как нами уже отмечалось, в течение длительного времени единство личности и деятельности на уровне профессионализма оказывалось невостребованным. Образование, ориентированное на объяснительно-репродуктивный способ деятельности и авторитарный стиль педагогического общения, не требовало разностороннего развития педагога, его общей культуры и культуры профессиональной деятельности. По этой причине личностно - ориентированный педагогический процесс оставался лишь декларируемым.

Наиболее важные аспекты личностно - деятельностного подхода являются:

- во-первых, личностно - деятельностный подход является, прежде всего, ориентацией в педагогической деятельности;

- во-вторых, личностно - деятельностный подход представляет собой комплексное образование, состоящее из понятий, принципов и способов педагогических действий;

- в-третьих, личностно - деятельностный подход связан с устремлениями педагога содействовать развитию индивидуальности обучаемого, проявлению его субъективных качеств.

Самое главное отличие личностно - деятельностного подхода от традиционных подходов, например, такого как индивидуального, - это учет индивидуальных особенностей ребенка. При применении личностно - деятельностного подхода это делается с целью развития индивидуальности обучаемого, а при использовании индивидуального подхода реализуется другая целевая установка – освоение обучаемыми социального опыта, т.е. каких-то знаний, умений и навыков, определенных в типовых программах обучения и воспитания и обязательных для усвоения каждым обучаемым.

Личностно - деятельностный подход требует переориентации взаимо-действия преподавателей и студентов: отхода от авторитарного стиля общения, перехода к полисубъектному (диалогическому), который вытекает из факта "диалогического" содержания внутреннего мира человека.

На наш взгляд, современный вузовский процесс полифункционален: с одной стороны, он - канал формирования общей культуры, профессиональных знаний и умений, с другой - средство развития интереса к процессу познания, профессии, с третьей - возможность гармоничного развития личности и др. Успех этой работы зависит не только от тех, кто ее организует, но и от личностной позиции обучающихся.

Таким образом, личностно-деятельностный подход связан с установкой воспринимать каждого человека как самостоятельную ценность, признавать за каждым право на непохожесть на других.

Литература

1.Жунисбекова Д.А., Жунисбекова Ж.А., Керимбеков М.А. Применение различных методов обучения в вузе. // Материалы ХII международной научно-практической конференции «KLUCZOWE ASPEKTY NAUKOWEJ DZIAŁALNOŚCI - 2015». Przemyśl, «Nauka I studia». Чехия. - 2016. - Том 5, с.42-43.

2.Жунисбекова Д.А., Алдабаева О., Тлесбаева Ж.А., Аширбаев Х.А., Джумагалиева А.И. Методы обучения в вузе. // Материалы XII международной научной-практической конференции «Zprávy védecké ideje - 2016». Прага, Польша. - 2016. - Том 3, с.80-82.