Голота Н.Я.

Криворізький гірничо-електромеханічний коледж ДВНЗ «КНУ, Україна

Дистанційне навчання

Навчальний процес ґрунтується на сучасних педагогічних технологіях. І якщо орієнтуватися на гуманістичну педагогіку, то вибір педагогічних технологій буде відображати особливості особистісно-орієнтованого підходу: навчання в малих групах співробітництва, дискусії, мозкові атаки, рольові ігри проблемної спрямованості, ситуаційний аналіз, метод проектів, "портфель студента".

Комп'ютерні технології, інтегровані з педагогічною системою організації навчальної діяльності, дозволяють істотно збільшити освітні можливості студентів, здійснити вибір і реалізацію індивідуальної траєкторії у відкритому освітньому просторі.

У ході навчального процесу можна використовувати комунікаційні технології, що відповідають певним педагогічним технологіям (форум, чат, блоги, теле - та відеоконференції та ін.).

Альтернативною формою отримання знань, що набуває зараз широкого розповсюдження в Україні і в країнах СНД, є дистанційне навчання.

Що ж таке дистанційне навчання? Н.В. Монахів пише про те, що дистанційне навчання – це певна форма отримання освіти, яка використовує в процесі навчання кращі традиційні та сучасні методи, а також засоби навчання, що ґрунтуються на сучасних комп'ютерних технологіях.

А. А. Андрєєв серед головних відмінних рис дистанційної освіти, що розкривають його потенціал, виділяє наступні:

- гнучкість (студенти займаються в слушний для них час, у зручному місці та темпі);

- модульність (дозволяє з певного спектру незалежних наукових дисциплін складати індивідуальний план, що відповідає освітнім потребам студентів);

- паралельність (дистанційна освіта може проходити без відриву від роботи);

- дальність дії (студент може знаходитися як завгодно далеко від місця навчання, але якість навчання – за умови гарного зв'язку – від цього не страждає);

- територіальне охоплення (мережа послуг дистанційного навчання може покривати величезні території, а значить, число студентів не є критичним);

- рентабельність (дистанційна освіта економічно вигідніша традиційної: економія на кількості навчальних і допоміжних приміщень, транспортних витратах; при дистанційному доступі до електронних бібліотек економляться ресурси на забезпечення студентів навчальними посібниками тощо).

Цілі дистанційної освіти можна сформулювати наступним чином:

1) уведення в процес навчання новітніх освітніх технологій і створення за допомогою цього сучасного освітнього простору;

2) стимулювання самостійної пошукової роботи студентів, що спрямовується викладачами;

3) поступовий перехід від репродуктивного навчання до більш сучасного: креативного.

Для досягнення даних цілей спочатку дистанційне навчання має вирішити ряд завдань. У досить загальному вигляді їх можна сформулювати наступним чином.

Сертифікація знань. У режимі дистанційного навчання сертифікація знань проводиться за допомогою відправки студенту контрольних тестів і вимірювальних матеріалів в електронному вигляді. Раніше проблемою було встановити достовірність того, що завдання виконано самим студентом, без допомоги інших людей. Тепер ця проблема вирішена за допомогою нових засобів зв'язку (типу Skype – програми інтернет-телефонії з можливостями відеодзвінків та відеоконференцій). Завдяки їм контроль знань можна проводити в режимі реального часу, в тому числі – в процесі спілкування викладача із студентом «віч-на-віч».

Організація зворотного зв'язку із студентом. Ця задача важлива для своєчасного коригування викладачем навчального процесу. Управління навчальним процесом – це одне з найскладніших завдань дистанційного навчання. Воно включає в себе синхронізацію всієї навчальної діяльності, набір груп студентів, дозування навантаження між педагогами, видачу різних сертифікатів та іншу організаційну діяльність. Це завдання здійсненне за допомогою сучасних технологій.

Дистанційне навчання відповідає принципу гуманності, згідно з яким ніхто не повинен бути позбавлений можливості навчатися через бідність, географічну або тимчасову ізольованість, соціальну незахищеність і неможливість відвідувати освітні установи в силу фізичних вад чи зайнятості виробничими й особистими справами.

Переваги дистанційного навчання:

• освіта доступна всім верствам населення без обмеження за станом здоров'я.

• дистанційне навчання дешевше традиційного;

• навчання ефективніше - Ви самі встановлюєте графік занять, темп навчання;

• дистанційне навчання доступно з будь-якої точки світу - достатньо лише мати комп'ютер і доступ в Інтернет;

• дистанційне навчання перспективне - частка дистанційних технологій в освіті зростає з року в рік!

• дистанційна освіта надає можливість вчитися, одночасно працюючи, тобто застосовуючи свої знання на практиці;

• для дистанційного навчання надаються найповніші і новітні матеріали;

• дистанційна освіта передбачає складання зручного для Вас індивідуально розкладу.

З розвитком і вдосконаленням телекомунікаційних засобів навчання форми і методи подання навчальних матеріалів для дистанційних курсів будуть змінюватися, сприяючи засвоєнню інформації на різних рівнях. Разом з тим, ці форми будуть підпорядковані головним цілям учасника продуктивної діяльності - створення власних матеріалів, того освітнього продукту, який життєво необхідний студентові для його освіти та підвищення кваліфікації.

Література:

1. Околесов Про. П. Системний підхід побудувати електронного курсу для дистанційного навчання // Педагогіка. -1999. -№ 6. -З. 50-56.

2. Петров А.Є. Дистанційне навчання: яким йому бути? // Педагогіка. - 1999. -№7. -З. 29-34.

3. Підкасістий П.І. Тищенко О.Б. Комп'ютерні технології у системі дистанційного навчання // Педагогіка. -2000. -№5. -З. 7-12.