Глухова С.В., Ольховская Е.П.

ГБПОУ КК «Пашковский сельскохозяйственный колледж»

Опыт применения информационных технологий при формирования компетенций у студентов СПО

Модернизация образования в области компьютеризации учебного процесса, расширяет возможности самореализации студентов, приучает их к самоконтролю, значительно обогащает содержание обучения, позволяет индивидуализировать обучение. Компьютерные инновационные технологии обеспечивают информационную ориентацию системы образования, подготовку студентов к новым условиям деятельности в информационной среде. Авторы считают целесообразным рассмотреть применения информационных технологии на занятиях в СПО по физике и информатики, акцентировав внимание на процессе формирования общих и профессиональных компетенций.

На занятиях по физике актуальным является применение интерактивных технологий в виде виртуальных моделей физических опытов, презентаций, расчетных таблиц экспериментов в MS EXCEL. Таким образом, разработка учебных рекомендаций по применению вышеуказанных технологий при освоении студентами теоретического и практического материала является актуальным методическим материалом в процессе реализации ФГОС СПО. В качестве примера авторы приводят ряд виртуальных моделей математического и физического маятников, бруска на плоскости и системы связанных тел при изучении гармонических колебаний и движения тела под действием нескольких сил.

Особенно актуально применение такой инновационной технологии на специальностях технического профиля, при практико-ориентированном обучении, которое предусмотрено требованиями профессионального стандарта и обусловлено дальнейшим родом деятельности будущих квалифицированных выпускников колледжа. Вышеуказанные компьютерные модели физических процессов, подготовленны Богдановым Н.Е. в 2007 году. Представляющие собой виртуальный конструктор, нацеленный на обеспечение деятельностного подхода в обучении, который особо важно использовать в профессиональной подготовке специалистов среднего звена. Особенно в сфере строительства, для которых особенно важно уметь анализировать и понимать сущность физических процессов, условий равновесия, пределов прочностей различного рода конструкций. Данная технология удовлетворяет требованиям к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы, согласно которым техник должен обладать следующими общими и профессиональными компетенциями:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации необходимой для выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.

Информационные технологии, реализуемые через учебные дисциплины «Информатика» и «Информационные технологии в профессиональной деятельности» занимают особое место в формировании профессиональных компетенций студентов СПО.

Уже в самой сути учебных дисциплин заложена определенная база, позволяющая работать именно над навыками деятельности по отношению к информации в разных сферах жизни. Они направлены на овладение студентами методов обработки информации средствами информационных технологий, способность получать необходимую информацию с использованием сетевых технологий, формирование навыков рационального, сознательного использования компьютеров в учебной, а затем в профессиональной деятельности.

Профессиональный уровень предполагает внедрение в образовательный процесс компьютерных программ, которые используются на производстве, таких как программа для выполнения сметных расчетов «Гранд-смета», система автоматизированного проектирования AutoCad, обработка пространственной и табличной информации ГИС ObjectLand, 1С: Бухгалтерия, которые студенты СПО начинают изучать со 2-3 курса.

Авторы считают, что успешному освоению курса «Информационных технологий» способствует хорошо продуманная система преподавания дисциплины «Информатика» на 1 курсе. В связи с этим были адаптированы практические работы по информатике для конкретных специальностей, нацеленные на формирование ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Например, для специальностей технического профиля целесообразны практические работы по создание графических изображений в текстовом процессоре MS Word, где студенты изучают построение графических примитивов, выполняют чертежи средней сложности с расстановкой размеров, нанесением штриховок и надписей. Для специальностей социально-экономического профиля решать математические задачи в среде электронных таблиц, там же строить графики функций, диаграммы, уметь обрабатывать текстовую информацию.

Использование на практических работах практико-ориентированных, тренировочных заданий, творческих упражнений способствует формированию ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Например, для строительных специальностей в целях организации расчетов на компьютере были созданы методические указания по выполнению практических работ в MS Excel по автоматизации расчетов и использования логических функций выполнена подборка заданий с профессиональной направленностью.

Авторы считают, что информационные технологии являются перспективным и эффективным средством формирования профессиональных компетенций студентов СПО.