ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ «КРУГ», КАК ЭФФЕКТИВНОЙ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ОВЗ.

Ненашева Е.М.

ГБОУ «Школа №1329» (Дошкольное отделение №1)

Герасимова Е.Л.

ГБОУ «Школа №1329» (Дошкольное отделение №1)

Сумина В.М.

ГБОУ СОШ №1370

Общение - одно из основных условий развития ребенка, важнейший фактор формирования его личности, ведущий вид человеческой деятельности, направленный на познание и оценку самого себя посредством других людей. Об этом свидетельствуют фундаментальные исследования отечественных психологов прошлых лет и настоящего времени (Л. С. Выготский, А. В. Запорожец, А. Н. Леонтьев, М. И. Лисина, С. Л. Рубинштейн, Д. Б. Эльконин и др.)

В последнее время педагоги и родители все чаще с тревогой отмечают, что многие дошкольники испытывают серьезные трудности в общении с окружающими, особенно со сверстниками, особенно актуальна данная проблема для детей с ОВЗ.

У детей с ОВЗ большинство психических функций формируются с запаздыванием, в том числе и навыки общения. Снижение уровня общения способствует возникновению стеснительности, застенчивости, нерешительности, робости, замкнутости, агрессивности по отношению к сверстникам, что в свою очередь влияет на их речевую и личностную активность и приводит к ограничению свободного общения, препятствуя развитию речевой и познавательной деятельности у детей. Навыки взаимодействия и общения, которыми в норме ребенок овладевает сам, у «особого» ребенка могут сформироваться только в результате специальной работы.

Работа по формированию навыков общения и взаимодействия у детей с ОВЗ, проводится педагогами в различных видах совместной деятельности. Одной из эффективной формы коррекционной работы с детьми в этом направлении мы считаем игровое занятие «КРУГ». Использование данной технологии позволяет повысить активность во взаимодействии детей группы, создаёт эмоционально положительный настрой детей.

Занятие КРУГ представляет собой ритмически организованное, не длительное по времени занятие, эмоционально и сенсорно наполненное играми, направленное на стимуляцию активного участия ребенка в общей игре, на развитие его коммуникативных возможностей, эмоциональной сферы и возможностей саморегуляции.

Оно всегда проводится в утренние часы. Название занятия «КРУГ» продиктовано расположением его участников. Расположение детей по кругу даёт им возможность во время занятия сосредоточить внимание друг на друге и на предлагаемых играх. Кроме того, при таком расположении они чувствуют единение друг с другом.

Дети и взрослые выступают равноправными участниками занятия, все соблюдают очерёдность. Неизменная структура занятия даёт возможность прогнозировать ситуацию. Ребёнок ждёт, и это помогает легче принимать ситуацию и сохранить эмоциональный контакт со всеми участниками занятия.

Для перехода от упражнения к упражнению используются дополнительные средства (мешочек, рюкзачок). Он привлекает внимание и именно из него достаются все предметы, которые участвуют в играх.

Это важный атрибут занятия. Он находится у педагога, ведущего КРУГ. Яркий, привлекающий внимание мешочек вызывает у детей интерес, желание открыть и познакомиться с его содержимым.

Другим способом сделать занятие более цельным является сюжет. Планируя КРУГ, педагог подбирает игры, связанные друг с другом по смыслу. При этом дети становятся участниками разворачивающегося сюжета.

Главная цель занятия КРУГ – дать каждому ребенку возможность получить опыт взаимодействия с другими детьми, освоить разные формы такого взаимодействия и, таким образом, почувствовать себя частью коллектива.

На занятии решаются как общие задачи, направленные на социальное и эмоциональное развитие ребенка, так и специфические, непосредственно связанные с особенностями нарушений в развитии детей, входящих в группу.

Задачи занятия «КРУГ»:

1. Создать условия для формирования мотивации к взаимодействию и общению;

2. Формировать образ себя через игровое взаимодействие с детьми и взрослыми;

3. Стимулировать собственную игровую, коммуникативную, речевую активность ребёнка;

4. Развивать произвольную регуляцию поведения;

5. Развивать познавательную сферу: зрительное и слуховое внимание, восприятие, память;

6. Формировать представления об окружающем мире.

Взрослый - ведущий на занятии «КРУГ», ключевая фигура, именно на него в игре ориентируются все дети. Взрослый организует весь ход занятия, предлагает игры. Дети подчиняются правилам и требованиям ведущего. Если в игре принимают участие и другие взрослые, то они являются партнёрами и помогают детям соблюдать правила.

Структура и содержание занятия «КРУГ».

1. Приветствие - помогает детям обратить внимание друг на друга, испытывать радость от встречи с друзьями. Эмоциональный подъём способствует речевой активности.

2. Сенсорные игры - это важная составляющая занятия КРУГ. Они создают благоприятный эмоциональный фон в группе. Стимулируют активность ребёнка, расширяют его сенсорный опыт. Для этого на занятии используют листья, воду, камушки, снег, сосульки и т.д. Эти игры позволяют поднять эмоциональный тонус ребёнка, получить новые сенсорные впечатления и увидеть эмоциональную реакцию сверстников. Мы подбираем сенсорные игры в соответствии с сюжетом занятия. Обязательно связываем их со смыслом занятия. Это даёт возможность детям испытывать удовольствие от игр, способствует активному участию детей в них.

3. Ритмические игры - их целью является эмоциональное заражение и эмоциональное единение. Ритм играет важную роль в регуляции поведения ребёнка. Внешний ритм, задаваемый взрослым, помогает ребёнку проявлять собственную активность. Если движения ребёнка регулируются внешним ритмом, ему легче менять ритм. В условиях ритмически организованной деятельности ребёнок может действовать без инструкций.

4. Игры по правилам - направлены на развитие у детей произвольного внимания и произвольной деятельности, умения вовремя вступить в игру и соблюдать условия игры. Первые самые простые правила предполагают, что участники действуют по очереди. Для этого в игре «КРУГ» используются игры с предметами, где основное условие – дождаться своей очереди.

5. Окончание занятия – эта часть занятия, как и приветствие, остаётся неизменной длительное время, это даёт возможность детям легче войти в режим дня.

Игровое занятие «КРУГ» для ребёнка, это ступенька на пути к выходу в широкий мир, где можно жить и общаться. Для каждого участника « Круг» представляет собой интерактивную среду, которая принимает ребёнка с любыми способностями. И именно здесь, ребёнок находит интересную для себя деятельность, в которой ему хочется участвовать.

Библиографический список

1. Грибова О.Е. К проблеме анализа коммуникаций у детей с речевой патологией // Дефектология. – 1995. - №6.

2. Зарубина Ю.Г., Попова М.Г. Игровое занятие КРУГ // Сборник «Особый ребёнок. Исследования и опыт помощи / Научно-практический сборник. - М.: Теревинф, 2006

3. Константинова И.С. Адаптация ребёнка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ. - М.: Теревинф, 2012.

4. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. - Ярославль: Академия развития, 1997.

5. Репина Т.А. Отношения между сверстниками в группе детского сада. - М., 1978.