Трехъязычное образование в Казахстане
Шаймаганбетова Жанар Жексенбаевна
Казахстан, Караганда
Бабакова Аруна
Казахстан, Караганда
Повысить
свою нацию, унижая другую нацию,
невозможно,
поэтому я говорю о трехъязычии»…
Н.А.Назарбаев
В статье рассматриваются тенденции
развития общества, которое требует новых подходов к полиязычия
для получения большего эффекта в знании языков. Важнейшей стратегической
задачей образования Казахстана является, с одной стороны, сохранение лучших
казахстанских образовательных традиций, с другой, обеспечение выпускников школ
международными квалификационными качествами, развитие их лингвистического
сознания, в основе которого – овладение государственным, родным и иностранными
языками. Казахстане уже сформировалась двуязычная ситуация и имеется тенденция полиязычного образования.
Ключевые
слова: поликультурной среда, полиязычное,
многонациональная, языки, триединство языков, политика, образование.
Keywords: multicultural environment of multilingual,
multinational, languages, the trinity of languages, politics, and education.
Все больший ажиотаж развивается вокруг языковой темы
в Казахстане. Предложение правительства ввести трехъязычие
в школах вызвало неоднозначную реакцию в обществе. Одни считают это отличной
идеей, другие относятся к инициативе негативно. Я решила разобраться, чем станет для казахстанцев трехъязычие —
пропуском в большой мир или угрозой
национальной идентичности
За двадцать пять лет независимости
Казахстан достиг больших успехов, один из которых — выработанная уникальная
модель мирного сосуществования множества различных этносов и культур. В Казахстане
выработан уникальный опыт взаимодействия и взаимообогащения национальных
культур.
В Республике Казахстан всегда с особой заботой и вниманием относились к
развитию языкового богатства народов государства, понималась его роль в развитии
современного общества.
На сегодняшний день в казахстанском
обществе проводится политика трехъязычия,
направленная на освоение казахстанцами казахского,
русского и английского языков.
Без знания английского трудно
осуществить интеграцию в мировое сообщество, поскольку этот язык является
глобальным языком передачи информации как в бизнес-среде, так и в повседневном
общении.
Важной задачей является изучение
английского языка как средства делового и международного общения.
Почему же так важно знать три языка? Казахский язык является не только
государственным языком, но и родным языком для каждого казахстанца.
И русский и английский языки являются не только средствами общения, но и
оптимальными каналами получения мировых знаний. Изучение нескольких языков
будет способствовать более активной интеграции Казахстана в экономическую и
культурную сферу мирового сообщества.
У полиязычного образования много положительных
сторон. У учеников формируются все компоненты иноязычных коммуникационных
компетенций. Коммуникационная компетентность позволяет использовать
разнообразные средства письменной и устной коммуникации на казахском, русском и
английском языках.
Нурсултан Абишевич Назарбаев подчеркивал, что
для современного казахстанца владение тремя языками —
это обязательное условие собственного благополучия.
Именно через язык ребенок познает культуру, традиции, национальное
достояние, богатства, унаследованные от предков. Изучая языки других народов,
ребенок не только просто узнает слова, как они звучат и что они означают, но и
глубже познает культуру этих народов, их обычаи, традиции, знакомится с устным
народным творчеством, национальными играми. И через познание многообразия
мировой культуры формируется чувство любви к Родине, гражданский патриотизм, гордость
за свой народ и свой язык.
На раннем этапе обучения детей
иностранному языку одна из основных задач учителя – сделать этот предмет
интересным и любимым, чтобы предлагаемый ученику материал был доступен по
трудности
Современное образование характеризуется
усложнением учебных программ и ростом объема информации не только в средней, но
и в начальной школе. В результате младшие школьники испытывают большие
психоэмоциональные и физические перегрузки.
У любой идеи
есть сторонники и противники, и эта — не исключение. Как же реагируют люди на
инициативу о трехъязычии? Мнение народа разделилось.
Некоторые считают введение трехъязычия угрозой для культурной целостности Казахстана.
Люди опасаются, что в реальных обстоятельствах преподавание на иностранных
языках сведет на нет значение родной речи. Как итог — потеря национальной
идентичности
Возможно, ученики, изучая сразу несколько
языков, не смогут ясно выразить свою мысль ни на одном из них. Не лучше ли в
таком случае сосредоточиться на распространении и укреплении казахского языка?
Другая часть населения видит в новой
языковой политике неплохую идею, которая сулит перспективы для будущего
Казахстана. Если казахи будут свободно владеть английским, русским и родным
языками, это сделает их более конкурентоспособными на мировом рынке труда. В то
же время это сохранит и укрепит многовековые культурные традиции народа.
Третьи поддерживают идею полиязычия, но с некоторыми оговорками. Людям не понятно,
как именно планируют реализовывать проект. Какой будет структура, а самое
главное, кто будет оплачивать ее создание?
Казахстан – это
многонациональное, динамично развивающееся государство со своим историческим и
культурным наследием, успешно решающее проблемы в любой области. На сегодняшний
день одной из приоритетных задач в Республике Казахстан является развитие
языковой политики. Как говорил Вольтер: «Знать много языков — значит иметь
много ключей к одному замку», то есть, изучая языки, мы сможем достичь многого:
национального единения, сохранения языкового многообразия, поднятия на
совершенно новый уровень, интеграции Казахстана в мировое сообщество, а также
укрепления конкурентоспособности, что так необходимо для нашего государства в
период экономической и социальной модернизации. Лидер государства Н.А.Назарбаев
уделяет особое внимание данному вопросу, разработав уникальный проект под
названием «Триединство языков». С момента принятия новой стратегии развития
страны «Казахстан- 2050» политика трехъязычия,
направленная на изучение казахстанцами казахского,
русского и английского языков, проводится интенсивно.
В каждом своем послании народу
Казахстана Нурсултан Абишевич Назарбаев стремится
сконцентрировать внимание на развитии и усовершенствовании в сфере образования,
культуры, а в особенности — знания языков. Уже не в первый раз наш президент
отмечает, что в настоящее время очень важно развивать языковую политику в
современном казахстанском обществе, так как она необходима для успешного
будущего подрастающего поколения. Стоит задуматься, ведь будущее наших детей —
это будущее нашего государства. Модернизация Казахстана необходима для всех
нас, а для ее успешного проведения каждый гражданин нашей республики должен
быть полезен своей Родине. Для этого нужно, чтобы каждый владел казахским,
русским и английским языками, был настоящим патриотом своей страны. Новая
языковая политика «Триединства языков», отличающаяся своей эффективностью и
популярностью, идеальный пример для многих стран мира, несомненно, окажет
положительное влияние на проведение социальной модернизации. Политика
«Триединство языков» — это реальный шанс для Казахстана интегрировать в
глобальный мир.
«Я абсолютно убежден, детей надо учить
тогда, когда они дети. Трехъязычие — просто
необходимость для наших детей. Они дети всей планеты: государственный язык
должны знать, русский язык — наш язык общения, английский язык — мировой язык,
язык мировой науки, инноваций, Интернета». Н.Назарбаев.
Знание языков в
старые времена являлось признаком воспитания. Абай говорил о знании языков как
о необходимом познании мира. Так как английский язык это – мировой язык,
теперь у английского языка уже нет национальности и страны. Это язык
бизнеса и науки. Все те, кто занимался наукой знают что, самые передовые статьи
печатаются на английском языке. Как когда-то русский язык был окном в мир,
сейчас английский язык должен стать нашим проводником в мировое пространство.
Могу сказать, что благодаря изучению английского языка, нам откроются новые
горизонты и перспективы. Ведь умная молодежь это – процветающая
страна!
Литература:
1. Современные проблемы науки и образования
«Педагогические науки» №6, 2011.- 16 с.
2. К вопросу о
формировании поликультурной личности посредством полиязычного образования «Scientific World», 2011. – 24 с.
3.
Б.А. Жетписбаева, О.Т. Аринова
. От идеи «Триединство языков» Н.А.Назарбаева до полиязычного образования в Казахстане. // http://articlekz.com/article/5831
4.
Мотышева Ж.К., Жайсанова
А.М. Проблемы воплощения триединства языка на дошкольном уровне. //
http://www.scienceforum.ru/2013/218/6709