Психология и социология/5. Психолого-воспитательные проблемы развития личности в современных условиях

Вяткина И.А.

Ставропольский государственный педагогический институт

К проблеме оказания психологической помощи подросткам из семей с алкогольной зависимостью

Исследование проблем подростков из неблагополучных семей в России и во всем мире становится всё более актуальным в связи с тем, что число таких семей ежегодно растёт. Семья является первым и основным социальным институтом, в котором происходит процесс становления личности ребёнка. Воспитываясь в семье, в которой нарушены общепринятые моральные и этические нормы, подросток «впитывает» в себя всё то, что он наблюдает в отношениях своих родителей, в их поведении, в дальнейшем перенося всё это в общество и свою семью. Неблагополучие в семье влечёт за собой ряд серьезных отклонений в поведении подростков. К наиболее негативным последствиям отнесям бродяжничество, детскую проституцию, алкоголизм, кражи, низкую успеваемость, конфликтность, агрессию и др. [5].

Представление о неблагополучной семье и проблемах семейного воспитания рассматривались в трудах А. С. Макаренко, К. Д. Ушинского, В. М. Целуйко, А. Я. Варга, М. И. Буянова, Я. А. Коменского, И. Г. Песталоцци, Ж. Ж. Руссо. В трудах всех авторов можно выделить главную позицию, которая основана на значимости семейного воспитания. Мнение авторов сходится в том, что развитие личности ребёнка зарождается в семье, ответственность за воспитание детей ложится на плечи родителей. Именно в семье ребёнок получает первые знания об окружающей действительности, у него формируются привычки и навыки, с которыми он в дальнейшем выходит в общество. Многими исследователями затронуты факторы, влияющие на становление девиантного, аддиктивного поведения подростка. Я. А. Коменский и И. Г. Песталоцци особую роль в воспитании ребёнка отводили матери. По их мнению, мать на инстинктивном уровне знает, что чувствует её ребенок и что ему необходимо.

Предметом нашего экспериментального исследования являются подростки из семей с алкогольной зависимостью. По данным нашего пилотажного обследования, дети из семей с алкогольной зависимостью имеют склонности к употреблению алкоголя, наркотиков, ведут асоциальный образ жизни. Нельзя не отметить тот факт, что зачастую педагоги не совсем имеют представление о том, с какими трудностями в воспитании и обучении подростков из семей с алкогольной зависимостью придется столкнуться [3].

Важнейшими социальными последствиями от употребления алкоголя являются: рост числа женщин, больных алкоголизмом; распадаются семьи; дети, как правило, предоставлены сами себе или же, подражая родителям, также начинают в раннем возрасте употреблять алкоголь, что в дальнейшем не может не сказаться на их развитии и поведении [4].

Можно выделить некоторые тенденции, по которым в настоящее время происходит ухудшение сложившейся ситуации:

1. С каждым годом возраст подростков, употребляющих алкоголь, стремительно снижается. По статистическим данным возраст начала употребления алкоголя у мальчиков снизился до 12, 5 лет, у девочек – до 13 лет. Появилось большое количество неформальных групп, главным условием вступления в которые стало употребление алкоголя.

2. Наряду с распространением употребления алкоголя, увеличивается число людей, в частности подростков, страдающих различными заболеваниями. Одной из основных болезней является поражение коры головного мозга, которое влечет за собой эмоциональные, интеллектуальные и морально-нравственные нарушения.

3. Употребление алкоголя считается начальной стадией, которая ведет к употреблению других психоактивных веществ и способствует развитию криминальной ситуации среди подростков.

В исследовании мы поднимаем проблему оказания помощи детям из семей с алкогольной зависимостью. Еще несколько десятилетий назад работа с такими семьями заключалась в том, что родителей либо лечили от алкогольной зависимости, либо лишали родительских прав, отправляя детей в детские дома и интернаты. Мало внимания уделялось тем фактам, что подростки выходят в самостоятельную жизнь совершенно неподготовленными, с нарушенными ценностными ориентирами и взглядами на жизнь.

В связи с этим, мы считаем, что необходима своевременная психологическая помощь подросткам из семей алкоголиков. Такая помощь должна носить комплексный характер и учитывать индивидуальные особенности подростков. Большое место здесь отводится семейной психотерапии, под которой понимается воздействие на психику человека с целью изменения его отношения к себе, своим чувствам и к окружающему миру. Работа проводится комплексно, основывается на психологической диагностике индивидуальных особенностей подростка. При индивидуальной работе с подростком психолог выясняет вопросы, связанные с личностью ребенка, такие как уровень его самооценки, систему ценностей и т.д.

Таким образом, рассмотрев проблемы подростков из неблагополучных семей, в частности семей с алкогольной зависимостью, можно сделать вывод о значимости психологической поддержки таких подростков с целью дальнейшей их социализации.

Литература:

1. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Курс лекций. СПб, 2011

2. Гончарова Т. Неблагополучные семьи и работа с ними// Народное образование. 2012.№ 6

3. Терентьева А. В. Особенности развития ребенка в алкогольной семье и возможности реабилитационной работы //Семейная психология и семейная терапия. 2008 №3