Закусилова Татьяна Александровна,

Медицинский колледж Запорожского государственного медицинского университета, Украина

Проблема формирования основ профессионализма будущих медицинских сестер

В современных условиях социально-экономических преобразований, реформирования системы образования (в том числе медицинского) актуализируется проблема качественной подготовки специалистов сестринского дела. Уровень цивилизованности любого общества измеряется реальным положением его социального развития и качеством медицинского обслуживания граждан. Это обуславливает поиск новых путей формирования основ профессионализма у будущих медицинских сестер.

Термин «профессионализм» трактуется как определенный уровень успешности выполнения профессиональной деятельности, как овладение глубинами профессии, которые в своей основе являются результатом целенаправленного целостного развития личности, где сочетаются эффективность воспитательного влияния, природные задатки, образование, гармония культуры чувств, воли и поступков [2, с. 995].

Профессионализм определяется как совокупность знаний, навыков поведения и действий, свидетельствующих о профессиональной подготовке, пригодности человека к выполнению профессиональных функций; как сформированная в процессе обучения и практической деятельности готовность к компетентному выполнению функциональных обязанностей, которые оплачиваются; как уровень мастерства в профессиональной деятельности, соответствующий уровню сложности работы [3, с. 742].

По словам Н. Кудрявцевой, профессионализм предполагает не только владение на высоком уровне профессиональными технологиями, но и глубокое осознание ответственности за свою деятельность, способность к прогнозированию последствий, которые она может вызвать [4].

Медицинская сестра-профессионал – высококвалифицированный специалист, который способен: выполнять лечебно-профилактические задачи; разработать план мероприятий по реализации сестринской помощи, оценки эффективности предоставления помощи; организовать мероприятия по оказанию неотложной доврачебной помощи, профилактики заболеваний. Ее задачей является уменьшение тяжелых и неадекватных реакций, создание у пациента разумного отношения к болезни, которое обеспечит наилучшее выполнение лечебного режима [1, с. 20].

Оптимизации процесса подготовки будущих медицинских сестер к профессиональной деятельности и глубокому усвоению, обобщению специальных знаний, расширению профессионального кругозора будущих специалистов сестринского дела и профилактике профессионального выгорания медицинских работников, а также закреплению практических умений и навыков по дисциплине «Основы медсестринства» служат спецкурсы «Мастерство и профессиональное вдохновение медицинской сестры» и «Основы профессионализма специалиста сестринского дела». Овладение ими открывает для будущих медицинских сестер перспективы эффективной профессиональной деятельности, успешности и конкурентоспособности на рынке медицинских услуг.

Литература

1. Андреева Н. В. Какой должна быть медсестра? / Н. В. Андреева // Сестринское дело. – 2005. – № 5. – С. 18–20.

2. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад, і голов. ред. В. Т. Бусел. – К., Ірпінь: ВТФ «Перун», 2002. – 1440 с.

3. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; гол. ред. В. Г. Кремень. – К. : Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.

4. Кудрявцева М. Е. К вопросу о фундаментальных основах гуманитарного образования / М. Е. Кудрявцева // Вестник МГУ. – 2005. – №1. – С. 171–17.