Жекибаева Б.А.

Карагандинский государственный университет им. Е.А.Букетова

Термякова Н.Г.

Средняя общеобразовательная школа № 66 г. Караганды

О РАБОТЕ ФИЛИАЛА КАФЕДРЫ ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 66 ГОРОДА КАРАГАНДЫ

Филиал кафедры педагогики и методики начального обучения КарГУ им. Е.А. Букетова на базе средней общеобразовательной школы № 66 был создан с целью совершенствования качества профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов и реализации компетентностного подхода, суть которого заключается в формировании академических, социально-личностных и профессиональных компетенций у студентов, дальнейшем совершенствовании методической компетентности и развитии исследовательских умений студентов путем объединения сил профессорско-преподавательского состава кафедры педагогики и методики начального обучения и учителей-практиков средней школы.

Необходимо подчеркнуть, что деятельность филиала кафедры является важной формой сотрудничества университета со школой в целях повышения качества учебного процесса, проведения совместных научных исследований и внедрения их результатов в образовательную практику.

В своей работе филиал кафедры руководствуется Законами РК «Об образовании», «О науке», Государственной программой развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы, Государственным общеобязательным стандартом начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан, Конвенцией о правах ребенка, Стратегическим планом развития КарГУ им. Е. А. Букетова на 2011-2015 годы, Планом работы СОШ № 66 и в соответствие с положениями данных документов осуществляет учебно-методическую, научно-исследовательскую, профессионально-ориентированную и воспитательную работу с учащимися и студентами.

В рамках работы филиала преподавателями кафедры и учителями школы были проведены научно-методические и научно-практические семинары по проблемам совершенствования методической работы в начальной школе и способах ее эффективной организации («Совершенствование методической подготовки учителя начальной школы по применению новых образовательных и информационных технологий в обучении и воспитании»; «Учебный предмет, тема, урок: новые подходы к планированию»; «Анализ и самоанализ уроков и воспитательных мероприятий в начальной школе»).

Совместная творческая работа преподавателей кафедры и преподавателей начальной школы отражается в подготовке и проведении ежегодных предметных олимпиад среди учащихся по математике, казахскому языку, русскому языку, литературному чтению, познанию мира. В школьном туре олимпиады, как правило, принимают участие 87 – 95 % учащихся 2-4 классов начальной школы. Наряду с этим, учащиеся начальных классов под руководством учителей ежегодно принимают участие в различного рода международных («Русский медвежонок», «Кенгуру»), республиканских («Акбота», «Зерде»), областных («Бастау», Таным»), городских («Команда года», «Косбасшы») интеллектуальных конкурсах по казахскому, русскому языку, математике.

Студенты нашего вуза имеют возможность систематически участвовать в различных видах практик в соответствии с учебными планами (педагогическая, профессионально-педагогическая, преддипломная, психолого-педагогическая, производственная). В период проведения педагогической практики учителя школы и преподаватели кафедры проводят открытые уроки и мастер классы для студентов-практикантов, деятельность которых подвергается обсуждению и анализу на совместных заседаниях преподавателей кафедры и учителей начальных классов школы. Уроки учителей и преподавателей характеризуются продуманностью каждого этапа, четкой организацией, направленной на формирование у учащихся познавательного интереса и навыков самостоятельной работы, которые являются показателями сформированности знаний, умений и навыков.

Одним из наиболее эффективных направлений деятельности филиала является участие преподавателей кафедры в работе методических объединений учителей начальных классов (руководитель Термякова Н.Г.), на которых обсуждаются наиболее важные проблемы, связанные самоанализом и анализом урока, использованием современных методов и средств обучения младших школьников, формированием навыков самостоятельной работы учащихся младших классов. Кроме этого, взаимодействие преподавателей и учителей в работе педагогических консилиумов позволяет по новому решать задачи, связанные с готовностью ребенка к школе, вопросами преемственности предшкольной подготовки и начальной школы, адаптацией первоклассников и особенностями их дезадаптации к обучению, а также преемственностью в формировании и развитии учебной деятельности между начальной и средней школой.

Вместе с этим, на базе филиала кафедры в средней общеобразовательной школе №66 проводится экспериментальная часть научных (курсовых, дипломных, магистерских) исследований, а также апробация и внедрение их результатов в педагогический процесс начальной школы. Так, например, 2013-2014 учебном году было выполнено 14 дипломных работ, 2 магистерские диссертации.

Ведущие специалисты филиала Чернушенко Н.Е., Термякова Н.Г., Довгелевич Н.М., Жертовская М.В., Кайданович С.А., Кацеруба Т.В., Нуркенова Б.Т., Полынкова Н.А., Сорокина Н.А., привлекаются к рецензированию учебно-методических материалов кафедры, программ практик, результатов научно-исследовательский работы студентов, подготовке совместных публикаций в сборниках научных трудов, материалах научно-практических международных, республиканских, региональных конференций по актуальным проблемам общего, профессионального и начального образования.

По всем направлениям воспитательной работы совместно проводятся воспитательные и внеклассные мероприятия. Преподаватели кафедры и студенты активно и плодотворно сотрудничают с педагогическим коллективом школы, с учащимися и их родителями.

Таким образом, деятельность Филиала кафедры педагогики и методики начального обучения на базе средней общеобразовательной школы 66 города Караганды способствует:

- повышению качества подготовки будущих учителей на основе научно-методического обеспечения и развития образовательных процессов;

- усилению практической направленности учебного процесса на педагогическом факультете;

- привлечению наиболее опытных специалистов средней школы к практическому обучению студентов;

- осуществлению системной научно-исследовательской, опытно-педагогической работы на базе средней школы;

- внедрению результатов исследований преподавателей и студентов в педагогический процесс школы и вуза;

- практической подготовке выпускников к будущей профессиональной деятельности.