Педагогические
науки/3. Методические основы воспитательного процесса
Магистр педагогических
наук Иванова Е.Н.
Магистр русского языка и
литературы Байменова К.С.
Магистр педагогических
наук Разумова Л.П.
Костанайский государственный педагогический институт, Казахстан
Формирование направлений трудового
воспитания студентов педагогических специальностей на примере педагогического наследия
Калабалиных
Формирование профессионально-педагогической
компетентности будущих учителей в условиях вузовской подготовки осуществляется
на основе познания содержания дисциплин педагогического цикла.
Подготовка будущего
учителя нацелена на педагогическую
деятельность в системе среднего
образования.
При освоении
научных теоретических основ дисциплин педагогического цикла решаются задачи:
- создание условий для
успешного овладения студентами знаний о теории
профессионально-педагогической
деятельности как основы
подготовки будущего учителя;
- формирование у будущих
учителей педагогического мировоззрения, основанное на историческом подходе к
педагогическим явлениям, умение мыслить педагогическими категориями;
- формировать
совокупность ключевых компетенций (коммуникативная, информационная и др.);
- развивать у будущих
учителей системное видение собственной профессиональной деятельности;
- развивать
профессионально-значимые личностные качества будущего учителя (гуманизм,
педагогическое мышление, коммуникативные навыки, педагогический такт,
толерантность и др.);
- развивать у студентов
готовность к самообразовательной, инновационной и творческой
научно-исследовательской деятельности и другие задачи.
Большое
значение в вузе в подготовке будущих
учителей к профессиональной
педагогической деятельности уделяется изучению педагогического наследия
основоположников теории воспитания
молодежи.
Особое место в изучении основных направлений
воспитательной работы занимает анализ преемственности педагогики А.С.
Макаренко в педагогическом наследии Калабалиных.
В воспитательной системе А.С. Макаренко основное
внимание уделено:
-
организации детской жизни в её наиболее естественных формах, с имеющейся базой
для обретения опыта хозяйствования;
-
постоянному общему интересу воспитанников к трудовой деятельности;
-
овладению несколькими специальностями, необходимыми для обеспечения
жизнедеятельности воспитанника;
-
важности и необходимости образования;
-
развитию нравственных качеств воспитанника.
Одним из самых ярких личностей среди
воспитанников А.С. Макаренко, преемником его прогрессивных педагогических идей
явился С.А. Калабалин.
В профессиональной педагогической деятельности
С.А. Калабалин успешно продолжал работу по искоренению детской беспризорности,
с дурными наклонностями и духовным опустошением подростка-сироты.
Теоретический анализ опыта практики
педагогической деятельности С.А. Калабалина представляет несомненный интерес у
студенческой молодежи и используется при подготовке учебных дискуссий, бесед,
практических разработок по реализации основных направлений воспитательной
системы в школе.
В педагогической деятельности
династии Калабалиных приоритетное
направление воспитания основано на совместной трудовой деятельности
воспитанников.
Студенты
Костанайского государственного педагогического института имеют возможность
получить не только теоретические знания о важности, необходимости, перспективах
трудового воспитания подрастающего поколения, но и принять активное участие в
реализации государственных программ трудового воспитания для студенческой
молодежи.
В Республике
Казахстан успешно осуществляется трудовое воспитание молодежи на всех уровнях
обучения.
В нормативных
документах Республики Казахстан, а именно в
Законе Республики Казахстан Об образовании (с изменениями
и дополнениями
по состоянию на 18.02.2014 г. [1, с. 11], Концепции
государственной молодежной политики Республики Казахстан до 2020 года
«Казахстан 2020: Путь в будущее» [2, с. 7] и других,
акцентируется внимание на трудовое воспитание молодежи, посредством привлечения
их в различные молодежно-студенческие
организации.
В
образовательной политике Республики Казахстан предусмотрен ряд национальных
программ по реализации трудового воспитания студенческой молодежи:
- «Жасыл-Ел»;
- «Елім-ай»;
- «Жас Отан»,
- «Каусар-булак» и
другие.
Общенациональной инициативой студенческой молодежной
организации «Жасыл ел» является охрана окружающей среды и природопользования, а
также стабилизация и улучшение экологической ситуации в Республике Казахстан.
Основными целями и задачами организации «Жасыл ел»
являются озеленение населенных пунктов, увеличение лесистости территорий, а
также вовлечение молодежи в данные процессы с целью осуществления
основных задач трудового воспитания. На современном этапе развития независимого
Казахстана, реализация программы «Жасыл ел» занимает одно из важных мест в
осуществлении государственной молодежной политики.
Студенты Костанайского государственного педагогического
института ежегодно принимают участие в данных крупномасштабных мероприятиях по
популяризации молодежной инициативы «Жасыл ел». Стало традицией широко
праздновать День рожденье «Жасыл Ел», открытие трудового сезона, проводить
турниры КВН, летние дискотеки и другие досуговые молодежные мероприятия.
Участники студенческого
движения выступают за здоровый образ жизни, участвуя в спортивных и культурно-
массовых республиканских акциях «Мы против наркотиков», в турнирах по футболу,
боулингу, бильярду, шахматам, а также в Спартакиадах и в других мероприятиях.
Программа «Жасыл
Ел» нацелена на трудовое воспитание нового поколения молодых граждан
республики, ответственных не только за озеленение страны, но и за будущее
процветание нашего общего дома — Казахстана, за сохранение и развитие
интеллектуального потенциала современного казахстанца.
Успешно в Республике Казахстан реализовывается молодежная
программа «Жас Отан», которая ориентирована на:
-
привлечение молодых людей к процессам укрепления экономической, социальной
сферы, углубления демократизации казахстанского общества, сохранения
общественно-политической стабильности, согласия, устойчивого развития страны;
- формирование у молодежи
чувства казахстанского патриотизма и ответственной гражданской позиции,
уважительного отношения к государственным символам республики, культурному
наследию, языкам и традициям народа Казахстана;
- содействие в
реализации государственной молодежной политики Республики Казахстан;
- участие в
деятельности по защите политических, экономических, социальных и иных прав молодежи;
- пропаганда
здорового образа жизни, образования и труда;
- содействие
развитию молодежного предпринимательства, оказание помощи в трудоустройстве
молодых граждан Казахстана;
- поддержка и
реализация социально важных инициатив молодежи;
- содействие
уполномоченным органам в профилактике и борьбе с молодежной и подростковой
преступностью, наркоманией, токсикоманией и другими девиантными проявлениями в
молодежной среде;
- поиск, поддержка
и продвижение талантливой молодежи;
- организация и поддержка
научно-исследовательской, информационной работы молодежи в различных областях
науки и образования, в сфере культуры и искусства, охраны окружающей среды.
Государственная молодежная
политика дает молодым людям шанс стать
полноправными гражданами страны, которые не просто ищут личного успеха в жизни,
но и созидают для своих близких, своего народа и своей Родины.
Государство создает все
условия для того, чтобы каждый юноша или девушка, вступающие во взрослую жизнь,
своим трудом и старанием имели возможность для реализации основных прав и
обязанностей:
-получить достойное
профессиональное образование;
-иметь стабильную
работу;
-иметь собственное жилье
для создания семьи;
-иметь возможность и
желание вести здоровый образ жизни.
Дальновидная политика Государства
вобрала в себя все самое лучшее и продуктивное, учитывая неоценимый опыт и
вклад предшествующих поколений о
значимости трудового воспитания молодежи.
Литература:
1. Закон
Республики Казахстан Об образовании (с изменениями и дополнениями по состоянию на
18.02.2014 г.