Психология и социология/2. Формы работы психолога-практика

Старший преподаватель Костикова О.В.

Харьковский национальный педагогический университет

имени Г.С. Сковороды, Украина

Арт-терапия: исторический аспект и современность

Конструктивной и перспективной формой работы психолога-практика на современном этапе развития психологии, психологического консультирования и психотерапии, по-нашему мнению, является – арт-терапия.

Арт-терапия, как самостоятельное направление в лечебно-реабилитационной, педагогической и социальной работе – в настоящее время, закономерно имеет определенную историю. Краткий исторический экскурс интересен и необходим, с нашей точки зрения, для адекватного понимания динамики становления арт-терапии и основных современных арт-терапевтических тенденций.

Аналитико-синтетический подход в рассмотрении исторического становления феномена арт-терапии, как терапевтического направления, позволил выделить следующие основные линии анализа:

- «историко-эволюционное» официальное становление в контексте: профессионального статуса и мирового признания арт-терапии, как области психотерапевтической работы;

- «биография» арт-терапии, как процесс становления: от исключительно эмпирического метода к глубокому теоретическому обоснованию и конструктивному симбиозу теории, методологии и практики, с предпочтением групповых форм работы, на современном этапе.

Считаем возможным, представить наше видение данной психолого-исторической проблемы.

Известно, что в середине XX века приобретает популярность и распространение опыт работы ряда художников и арт-педагогов по включению в занятия изобразительным искусством пациентов различных лечебных учреждений (А. Хилл, Великобритания). В этот же период, часть психотерапевтов психоаналитической квалификации начинают применять абсолютно новые, для того времени, формы интеракций в симбиозе с анализом изобразительной продукции клиентов (М. Наумбург, США). Представители арт-терапии периодически сочетали в себе разноплановые профессиональные роли: художника и психотерапевта. При этом социальный статус, специализация и функции пионеров арт-терапевтического направления были довольно неопределенными и в лечебных, и в образовательных учреждениях.

В контексте исторической «эволюции» следует отметить социальную инициативу, активность, проявленную группой британских и американских прогрессивных художников, арт-педагогов, психотерапевтов и медиков. На фоне достижений арт-терапии, собственных арт-терапевтических школ многих стран, достаточно продуктивен – западноевропейский и североамериканский профессиональный опыт. В 60-е гг. разработаны и начинают функционировать специализированные программы профессиональной подготовки в сфере арт-терапии, с доминированием единых стандартов. В мире начинают действовать центры арт-терапевтического образования, в ряде стран наблюдается тенденция государственной регистрации арт-терапии, как самостоятельной специальности.

Первые профессиональные объединения способствовали определению роли арт-терапевтических методов, конкретизации их использования в различных областях практической работы. Кардинальное увеличение открытости информационного пространства и европейская интеграция стимулировали процессы профессионального обмена, известности и апробации наиболее новаторских и эффективных форм арт-терапевтической работы в психотерапевтическом мировом сообществе. В настоящее время – арт-терапевты следуют зарекомендовавшим себя традициям, единым системным нормам – при наличии профессиональной самостоятельности, возможности творчества и готовности к инновациям в решении нестандартных практических задач.

Тогда как, изначально арт-терапевтическое направление зарекомендовало себя в качестве эмпирического метода. Первоначальное, фактически, отсутствие теоретического обоснования арт-терапевтической деятельности объяснимо профессиональной направленностью «основателей» арт-терапии. Пионеры арт-терапевты: художники, арт-педагоги не считали принципиальным аспектом создание концептуального теоретического обоснования для своей деятельности. Арт-терапевты той эпохи были убеждены, что главный лечебно-коррекционный эффект при реализации художественного творчества достигается вследствие «отвлечения», «переключения» личности от негативных переживаний, проблем, благодаря определенному «катарсису», который глубоко не исследовался. В итоге, арт-терапевтическое направление некоторое время формировалось как эмпирическое.

Начиная с 1940 г. появляются первые элементы арт-терапевтической теории. Чему способствует использование достижений психодинамического подхода, стремление к содержательному анализу ряда его понятий: бессознательное, перенос и контрперенос, символический образ, проекции и другие категории в процессе арт-терапевтической работы.

В диапазоне 60-90-х гг. происходит совершенствование теории и практики арт-терапии, обозначение и формулирование фундаментальной теоретической концепции посредством синтеза определенных положений. Концептуальный симбиоз положений в контексте теоретического обоснования арт-терапии составили: классический психоанализ, аналитическая психология К. Юнга, теория объектных отношений, представления гуманистической психологии и психотерапии, клинический подход, психосемантика, психологическая теория игр, общая теория систем, динамическая психиатрия, социология, групп-анализ, трансперсональный подход, искусствоведение, культурология.

Синтезируя доступную информацию, полученную в процессе психолого-исторического анализа, можно констатировать, что на современном этапе арт-терапия имеет основательное теоретическое обоснование. Для арт-терапевтического подхода закономерна определенная эклектичность и мультидисциплинарный характер с тенденцией к интеграции многовариантных теоретических влияний.

Анализ ряда зарубежных исследований демонстрирует плюрализм арт-терапевтических предпочтений и ориентаций авторов в подходе к работе. Исследователи К. Кейз и Т. Боронска руководствуются психоанализом и концепцией объектных отношений. В исследованиях К. Дрюккер, М. Либманн, С. Льюис – мы наблюдаем влияние гуманистического, центрированного на клиенте подхода. В публикациях Д. Байерс и М. Мауро отражены мультикультурные представления.

Можно отметить склонность большинства ученых арт-терапевтов, в настоящее время, к максимальному использованию как трансформирующего потенциала собственно изобразительной работы, так и коммуникативных аспектов в арт-терапии. Данный феномен объясним современной тенденцией в развитии арт-терапии с предпочтением интерактивных форм работы (учитывая специфику коммуникативных возможностей клиента). Что способствует установлению продуктивной диалогичности арт-терапевтического процесса в исследовании психических особенностей клиента и осуществлению результативного психотерапевтического воздействия.

В этом плане интересен опыт современных российских арт-терапевтов. Для представителей российской психотерапевтической школы характерен глубокий анализ лечебно-коррекционных механизмов, которые проявляются в процессе изобразительной, других видах творческой работы и обсуждения рисунков при групповых вариантах арт-терапии.

Р.Б. Хайкин указывает на важность ассоциативно-коммуникативного уровня (и ряда других уровней) адаптации, который достигается в процессе художественной терапии. По мнению ученого, это происходит вследствие подключения интеллектуальных операций: проекция, обсуждение, осознание личностью внутри-психического конфликта.

М.Е. Бруно подчеркивает значимость межличностной коммуникации для достижения психотерапевтических результатов. Исследователь рассматривает принципы краткосрочной терапии творческим рисунком, как частной формы терапии творческим самовыражением, в качестве клинико-психотерапевтического метода. Автор считает, что осознание личностью компонентов «Я-концепции», закономерностей индивидуальных переживаний и взаимоотношений с социумом, цивилизацией, достигается в значительной степени благодаря совместному обсуждению участниками группы картин известных художников и собственных рисунков. Очевидно, что при групповой арт-терапии социальные факторы более значимы, чем при индивидуальной работе.

Профессионализация, креативность арт-терапии способствует превращению данной области работы, арт-терапевтических методов и технологий в один из наиболее актуальных подходов современной психотерапии. Арт-терапия сочетает как терапевтические факторы невербальной экспрессии, так и вербальное взаимодействие специалиста и клиента.

Можно утверждать, что арт-терапия активно эволюционирует и трансформируется, являясь востребованным и широко реализуемым современным психотерапевтическим направлением в сфере здравоохранения, образования и социальной работе. Этому способствуют прогрессивные качественные изменения в содержании и характере деятельности современных арт-терапевтов, развитии и совершенствовании теории, методов и форм практической работы.

Литература:

1. Практикум по арт-терапии / Под ред. А.И. Копытина. – СПб: Издательство «Питер», 2000. – 448 с.: ил. – (Серия «Практикум по психологии»).