УДК
391.2
М31
Маханова
Г. М.
Магистр,
старший-преподаватель,
(г.Алматы Казахский
государственный
женский
педагогический университет)
Абдурахманова Г.А.
Магистр,
старший-преподаватель,
(г.Алматы Казахский
государственный
женский
педагогический университет)
О полиязычии в Казахстане
Аннотация: На
сегодняшний день почти весь мир является полилингвинистичным и понятие
«полиязычие» является одним из ключевых во всех сферах современного
казахстанского общества. Полиязычие значительно увеличивает степень личной свободы каждого человека.
Ключевые слова: полиязычие, двуязычие, билингвизм,
полиглот, кругозор
человека, сравнение, интеллектуальное
развитие
Summary
Makhanova GM master, senior lecturer
(Almaty Kazakh State Women's Teacher training University)
Abdurakhmanova G.A.
master, senior lecturer
(Almaty Kazakh State Women's Teacher training University)
The article discusses
multilingualism in Kazakhstan, the benefits of multiple languages, the
development of multilingual education. Multilingual education as an essential
tool for training the young generation for life in an interconnected and
interdependent world, capable of dialogue with other cultures.
«Казахстан должен восприниматься во всем
мире как высокообразованная страна, население которой пользуется тремя языками:
казахский язык государственный, русский язык как язык межнационального общения
и английский язык успешной интеграции в глобальную экономику» - Н.А.
Назарбаев «Новый Казахстан в новом мире».
На сегодняшний день почти весь мир является полилингвинистичным и понятие
«полиязычие» является одним из ключевых во всех сферах современного
казахстанского общества. Знание различных языков обогащает внутренний мир и
расширяет кругозор человека. Полиязычие значительно увеличивает степень личной
свободы. Это
– основа формирования поликультурной личности. Полиязычный человек – это
человек, который может говорить и понимать иностранную речь, а также умеющий в
различных ситуациях общения пользоваться иностранными языками. Полиязычность становится частью национальной идеологии,
нацеленной на становление и развитие конкурентоспособного Казахстана. Прежде всего это
связано со стремительным развитием высоких технологий. Тот,
кто желает получить более высокие шансы на успешное трудоустройство и
профессиональную карьеру, должен в достаточной степени владеть иностранными
языками.
Знание языков расширяет кругозор будущего специалиста, позволяет ему в
современных условиях вести свою профессиональную деятельность более успешно, быть мобильным, умеющим строить свою
собственную карьеру, работать в условиях жесткой конкуренции на отечественном и
мировом рынках и активно содействовать благополучному развитию всего общества. Полиязычие,
будучи требованием времени, стало неотъемлемой частью жизнедеятельности
всех граждан, нацеленных на успех. Это лишь некоторые преимущества владения языками для
современного человека.
В Послании
Президента Республики Казахстан
применительно к языковой ситуации современного
Казахстана «Новый
Казахстан в новом мире», о полиязычии, в целях
обеспечения конкурентоспособности страны и ее граждан предложена поэтапная
реализация культурного проекта «Триединство языков», согласно которому
необходимо развитие трех языков: казахского как государственного языка,
русского как языка межнационального общения и английского как языка
успешной интеграции в глобальную экономику. Программа полиязычного образования
в Казахстане, является уникальной и подразумевает, одновременное обучение на
трех языках. Важнейшей стратегической задачей образования Казахстана является,
сохранение
лучших казахстанских образовательных традиций, и
обеспечение выпускников учебных заведений международными
квалификационными качествами. В эпоху
ускоренного развития информационной технологии и рыночной экономики, в развитии полиязычного образования мы
должны стремиться к достижению таких целей, как: 1) становление
полиязыковой личности; 2) социальная
мобильность в международном образовательном пространстве и на рынке труда,
способных к межкультурной коммуникации; 3) профессиональная
конкурентоспособность.
Людей,
владеющих двумя языками - называют билингвами, тремя - полилингвами, более трех
- полиглотами. Билингвизм или двуязычие
(лат. Два bi + лат lingua язык) - одинаково
совершенное владение двумя языками, умение в равной степени использовать их в
необходимых условиях общения. Российский и
советский лингвист, академик АН СССР Лев Владимирович Щерба о двуязычии,
выгоднее смешанного при овладении иностранными языками, ибо в таком случае при
прочих равных условиях второй язык оказывается, с одной стороны, более
автоматизированным и, следовательно, более успешно выполняющим свою
непосредственную задачу, а с другой стороны, менее подверженным деформирующему
влиянию первого языка. Однако, создание
чистого двуязычия требует организации иноязычного окружения, что практически
трудно достижимо. При смешанном двуязычии
возникают условия, благоприятствующие сравнению: «Сравнивая детально разные языки,
мы разрушаем ту иллюзию, к которой нас приучает знание лишь одного
языка, — иллюзию, будто существуют незыблемые понятия, которые одинаковы
для всех времен и для всех народов. В результате получается освобождение мысли
из плена слова, из плена языка и придание ей истинной диалектической научности.
Таково, по-моему, колоссальное образовательное значение двуязычия, и можно, мне
кажется, лишь завидовать тем народам, которые силою вещей осуждены на
двуязычие. Другим народам его приходится создавать искусственно, обучая своих
школьников иностранным языкам» - Щерба Л.В. также придавал большое значение
сравнению:
-через сравнение
повышается сознательность: сравнивая разные формы выражения, человек отделяет
мысль от знака, её выражающего, и этой мысли;
-языки отражают
мировоззрение той или иной социальной группы, то есть систему понятий, её
характеризующую.
Годы
становления
суверенного Казахстана показывают, что двуязычие и полиязычие в обществе
создаёт все необходимые условия для его развития и прогресса. Так как родной язык в
семье и повседневной жизни не единственный язык общения, почти все мы являемся билингвами. Условия
многонационального казахстанского общества, когда человек с
рождения воспитывается в многоязычной среде, с раннего возраста
непосредственно овладевая двумя языками казахским и русским, к
которым в школьной программе добавляется иностранный язык,
благоприятно способствуют формированию поликультурной личности уже с
раннего возраста. С развитием
современной техники и технологии в современном обществе возникает потребность полиязычия, благодаря:
а) глобализации и укреплению «диалога культур»; б) созданию единого
образовательного пространства; в) развитие дистанционной формы обучения; г)
развитию мирового информационного пространства; д) необходимости знания языков
для конкурентоспособности на рынке труда. Владение
языками становится в современном обществе неотъемлемым компонентом личной и
профессиональной деятельности человека, так как знание
нескольких языков дают реальные шансы занять в обществе более престижное
положение, как
в социальном, так и в профессиональном отношении. «Казахстан должен восприниматься во всем мире
как высокообразованная страна, население которой пользуется тремя языками:
казахский язык государственный, русский язык как язык межнационального общения
и английский язык успешной интеграций в глобальную экономику». В наши дни знание языков становится общепризнанным. Для
формирования конкурентоспособного
специалиста, коммуникабельной позитивной личности, способной к активной
и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающей развитым
пониманием и чувством уважения других культур, умением жить в мире и согласии необходимо полиязычное
образование. Не случайно ХХІ век назван эпохой многоязычных личностей.
Сегодня нельзя
недооценивать также
и тот факт, что изучение иностранных языков позволяет
человеку лучше ориентироваться в окружающем его
мире, приобщает к мировой культуре, обеспечивает выход на мировой рынок,
повышает шансы на рынке труда. Общение с помощью
новых информационных технологий также
способствует многоязычию. Знание иностранных языков во все времена и в каждом
веке считалось признаком культуры, проявлением образованности и основанием
истинного просвещения. Полиязычное
образование является на сегодняшний день мощным фактором и действенным механизмом
повышения конкурентоспособности за счет того, что он активизируется в сфере
получения культурной информации. Концепция развития системы образования
разъясняет важность и значимость изучения языков в равной степени следующим
образом: «Знание родного, государственного, русского и иностранного языков
расширяет кругозор человека, содействует его всестороннему развитию,
способствует формированию установки на толерантность и объемное видение мира».
Полиязычное образование в Казахстане на сегодняшний момент является
одним из главных направлений в системе средне – специального и высшего
образования. Полиязычие в Казахстане, как система представляет собой
взаимосвязь трех языков: казахский язык – русский язык – иностранный язык. Итогом
должна стать подготовка не просто высококвалифицированных,
а конкурентоспособных в мировом сообществе специалистов со знанием
нескольких языков, способных продолжить обучение и стажироваться в зарубежных
вузах, свободно интегрироваться в другую культурную среду.
Литература
1.
Н.А.Назарбаев. Послание народу РК «Стратегия «Казахстан - 2050»». Казахстанская правда.
15.12.2012. № 437-438
2. Н.А.Назарбаев «Новый Казахстан
в новом мире».
3. Соколов Е.А. Буланкина Н.Е.
Проблемы поликультур и полиязычия в гуманитарном образовании.
4. Покушалова Л.В. Формирование
иноязычной профессионально – ориентированной компетенции. Молодой ученый. –
2011 №3 стр 150-153
5.http://ru.wikipedia.org