УДК 373.3:130.123.4

Актуальность проблемы приобщения учащихся начальных классов к общечеловеческим духовным ценностям

Республика Казахстан, г. Шымкент. Южно-Казахстанский государственный университет им. М. Ауэзова

Э.Э. Каримова, А.У. Губайдуллин, М.А. Туткабаева, А.А. Коныспаева, А.Т. Акылбаева

ТҮЙІНДЕМЕ

Мақалада бастауыш сынып жасындағы балалардың қазіргі замаңғы қоғамының жалпыадамзаттық рухани құндылықтарға баулу мәселелері көрсетілген

SUMMARY

This article deals with relevance of developing initial class pupils moral value in modern society

Приобщение учащихся начальных классов к общечеловеческим духовным ценностям происходит в сложных экономических и психологических условиях. В современном информационном мире происходит столкновение добра и зла, богатства и бедности, духовного и материального в пользу второго. Это две полярности, образующие отживающую дуальность в мире. Данные условия воздействуют на сознание учащихся начальных классов и приводят к формированию личности в современном обществе. Как писал Аристотель, добродетели не даются от рождения. Мы должны помогать в разрешении проблем приобщения учащихся начальных классов к общечеловеческим духовным ценностям современного общества. Воздействия информационных технологий, экономических и социальных условий порождает проблемы приобщения к ценностям.

Следует также помнить о том, что учащимся начальных классов нужен индивидуальный подход к освоению общечеловеческих ценностей. Общечеловеческие ценности выступают в качестве критериев степени, как духовного развития, так и социального прогресса человечества. К ценностям, обеспечивающим жизнь человека, относятся здоровье, определенный уровень материальной обеспеченности, общественные отношения, обеспечивающие реализацию личности и свободу выбора, семьи, право и др. Учащиеся начальных классов стремятся познать ценности и приобщаться к ним. Следует учитывать, что у младших школьников некоторое время сохраняется отличающая детей образность восприятия действительности. Именно образность восприятия помогает детям познавать мир, однако живость детского воображения не координируется знанием закономерностей окружающей жизни. Учащиеся начальных классов приобщаются к духовным ценностям в процессе литературно-творческого развития, освоения предмета «Самопознание», практики словесного рисования, урока «Изобразительное искусство». Творческое освоение духовной сферы положительно влияет на психологическое состояние учащихся начальных классов[1].

В духовной сфере рождается и реализуется важнейшее отличие человека от других живых существ - духовность. Духовная деятельность совершается ради удовлетворения духовных потребностей, т. е. нужды людей в создании и освоении духовных ценностей. Важнейшие среди них - потребность в нравственном совершенствовании, в удовлетворении чувства прекрасного, в сущностном познании окружающего мира. Духовные ценности выступают здесь в форме идей добра и зла, справедливости и несправедливости, прекрасного и безобразного и т. п. К формам духовного освоения окружающего мира относятся философское, эстетическое, религиозное, моральное сознание. К формам общественного сознания относят и науку. Система духовных ценностей является неотъемлемым элементом духовной культуры. Доминирующие ценности единой культуры охватывают всю духовную жизнь: искусство и науку, философию и религию, этику и право, нравы и обычаи, образ жизни и мышление, политическую и экономическую организацию. Все части интегрированной культуры тесно взаимосвязаны: изменение одних неизбежно влечет за собой изменение других частей. Ценности, присущие одной культуре признаются всеми членами общества и передаются из поколение в поколение. Высшими ценностями, стремление к которым лежит в основе всей человеческой деятельности, являются истина, красота, добро и справедливость. Интеграция ценностей обеспечивает стабильность общества[2].

Каждый учащийся начальных классов осознает, что можно возродить духовную культуру над материальной и сформировать новую, более совершенную систему общечеловеческих духовных ценностей. Будущие цели нового поколения – приобщиться к общечеловеческим духовным ценностям, стать гармонически-развитой личностью, возродить духовную культуру и интегрировать общечеловеческие духовные ценности в совершенную систему.

Литература

1. Основы эстетического воспитания: Пособие для О-75 учителя. Ю.Б.Алиев, Г.Т. Ардаширова. Под ред. Н.А. Кушаева.-М.:Просвещение, 1986.-С.40-41.

2. Шулунова Л.И. Основы теории культуры. Учебник.- Шымкент: ЮКГУ им. М.Ауезова, 2013.-С.160-161.