Особливе місце в підготовці студентської молоді до майбутньої професійної діяльності займає формування її соціальної активності в гармонії з фізичним розвитком на засадах визнання цінностей фізичного виховання та пріоритету здорового способу життя. Навчальна дисципліна «Фізичне виховання» завжди була важливою складо- вою блоку гуманітарних наук в навчальних програмах вищих навчальних закладів. Фізичне виховання є багатогранним процесом організації активної фізкультурно-оздоровчої діяльності студентів, спрямованої на зміцнення потреби в заняттях фізичною культурою і спортом, розвитку фізичних сил і здоров’я, а також вироблення санітарно-гігієнічних навичок і звичок

Водночас навчальний процес у вищих навчальних закладах зазнає значних змін (університетах змінюється). Зокрема, зменшується кількість годин аудиторного навантаження викладачів та кількість предметів для студентів, змінено перелік спеціальностей. Це стосується і фізичного виховання, яке перестало бути академічним предметом. Міжвідомча робоча група з модернізації системи фізичного виховання у вищих на- вчальних закладах використовує досвід інших країн, де фізичне виховання не є обов’язко- вим предметом у ВНЗ. Міністр освіти і науки України пропонує зберегти фі- зичне виховання в університетах не через примус, а шляхом залучення до здорового способу життя. Для цього пропонується розділяти професійний спорт та фізичне виховання та проводити обов’язкове стимулювання студентів денної форми навчання, котрі активно займаються фізичною культурою. ВНЗ зможуть використовувати рейтинг – базову інформацію для врахування преференцій за активну спортивну діяльність студента в університеті, зокрема, преміювання його поїздкою на наукову конференцію, надання рекомендації для гранту та інше. Сертифікати і кваліфікації – фіксація успіхів студентів у заняттях фізичною культурою та спортом шляхом вручення сертифікатів про їх досягнення. Виші повинні створити такі умови навчання та атмосферу в університетах, які би сприяли настрою молоді займатися фізичною культурою, а заняття фізичною культурою повинно бути популярним. Визначення ролі, місця і форми фізичного виховання у сьогоднішній системі вищої освіти є дуже актуальним і спричиняє багато дискусій фахівців з фізичної культури та самих студентів. Визначення ставлення студентів до фізичного вихован-ня показало позитивне відношення 57% опитаних, 31% студентів вважає фізичне виховання необхідним та, на думку 12%, непотрібним. На питання «Чи дотримуєтесь ви здорового способу життя?» ствердну відповідь дали 23,5% опитаних; «намагаються дотримуватися» – 65,3% та відповідь «не дотримуюся» – 11,2%. Отже, більшість студентів намагається відповідально ставитися до свого здоров’я. На питання «Чи вважаєте ви, що фізичне виховання у ВНЗ сприяє формуванню у вас здорового способу життя?» студенти відповіли: вважаю, що «так» – 59,5%; вважаю, що «ні» – 24,3%; ніяк не вважаю – 16,2%. Більшість студентів (63,4%) вказали, що заняття фізичним вихованням у ВНЗ сприяють поліпшенню здоров’я, а 36,6% студентів вважають, що заняття фізичним вихованням не сприяють поліпшенню здоров’я. Питання «Чому Ви відвідуєте заняття з фізичного виховання?» показало основну тенденцію ставлення студентів до занять фізичним вихованням у ВНЗ і виявило, що більшість опитаних студентів (65%) відвідують заняття «примусово за розкладом», 32,2% студентів заняття «подобаються» та 2,8% опитаних дали відповідь «за інших причин». На питання анкети «Які зміни можна внести в процес по фізичній культурі для зручності студентів?» юнаки та дівчата одноголосно запропонували перетворити примусові за- няття на секції та надати можливість обирати індивідуально для себе вид спорту, не ставити фізичну культуру першою парою, закупити сучасне обладнання для спортивних залів. Цікавим для нашого дослідження є досвід наших чеських колег, коли заняття прохо- дять в загальноприйнятому для європейських ВНЗ форматі – кожен студент індивідуально для себе обирає і відвідує секцію з обраного виду спорту. По закінченню кожного семестру студент отримує залік за підсумками відвідуваності або складанні нормативів. Для чеських студентів доступно більше ніж 40 видів спорту, від футболу, пляжного волейболу та гольфу до фрісбі та йоги. Для проведення занять, університети орендують зали, басейни для своїх студентів. Багато видів спорту українським студентам невідомі. Наприклад, неможливо собі уявити заняття з фрісбі або з ірландських танців у наших вишах. На наше прохання учасники анкетування отримали завдання визначити для себе три пріоритетні види спорту (рухової активності), які культивуються на кафедрі фізич- ного виховання та здоров’я. За кількістю більшості голосів ми отримали такі види: аеробіка, волейбол та плавання.

Результати анкетування свідчать, що особисте ставлення до свого здоров’я та здорового способу життя у більшої кількості студентів позитивне і більша частина студентів визначилася у тому, що фізичне виховання у ВНЗ сприяє здоровому способу життя та поліпшенню здоров’я. Однак, існує тенденція примусового відвідування за розкладом (65%) та негативного відношення до фізичного виховання у ВНЗ і лише 32,2% студентів заняття подобаються. Більшості студентів подобається можливість займатися фізичним вихованням в секціях, а найбільш популярними видами спорту на думку студентів, виявилися аеробіка, волейбол та плавання. Таким чином, фізичне виховання у ВНЗ як навчальна дисципліна вимагає нових підходів до організації занять, відбору, змісту та перереформування форм навчання за видами спорту, з урахування індивідуальних побажань студентів щодо занять.

Головною метою фізичного виховання уВНЗ повинно стати формування позитивного ставлення та виховання потреби до систематичної рухової активності студентів, сприяння усвідомленню необхідності поліпшення свого фізичного стану та здоров’я усе життя.