Онищенко С.В.

Бердянський державний педагогічний університет, Україна

ЕЛЕКТРОННИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ МЕТОДИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ НАПРЯМУ «ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА»

Формування компетентності, тобто здібності використовувати знання в реальних життєвих ситуаціях, є однією з найбільш актуальних проблем сучасної освіти. Компетентність студентів у системі професійної підготовки проявляється в оволодінні знаннями і цілеспрямованим застосуванням при вирішенні професійних завдань. Зміст процесу професійної підготовки реалізовано через систему педагогічних завдань. Рішення професійних завдань неможливо здійснювати без методичних знань, до яких належать знання методів, методик, прийомів при вирішенні нестереотипна завдань; принципів психолого-педагогічного вивчення особистості [1].

Ефективним засобом навчання, призначеним для розширення, поглиблення та кращого засвоєння знань студентів напряму «Професійна освіта», на основному етапі формування методичної компетентності майбутнього вчителя інформатики може служити електронний навчальний посібник [2].

Електронний посібник реалізовано у вигляді локального web-сайту (який при бажанні може бути легко завантажено в Інтернет) в середовищі Macromedia Dreamweaver 4 і складається з чотирьох модулів, кожен з яких відповідає одному з рівнів навчання інформатики: початкова школа, основна школа, старша школа – базовий і профільний рівні освіти.

Студент здійснює взаємодію з електронним навчальним посібником в інтерактивній формі на кожному лабораторному занятті в рамках дисципліни «Теорія і методика навчання інформатики». Заняття (частина модуля) складається з наступних структурних елементів: дидактичні цілі, попередня підготовка студентів, методична компонента навчання, технологічна компонента навчання та література. У свою чергу в методичній компоненті навчання передбачені такі розділи: основні поняття, змістовно-методичний аналіз, структуризація навчальної інформації, освоєння апаратних і програмних засобів інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ), питання для самоконтролю, ситуаційні задачі.

Особливістю навчання з використанням даного електронного засобу є постійне апелювання до вирішення педагогічних завдань, які фіксують увагу студентів на заздалегідь відібраних ситуаціях, оскільки виклад змісту методики викладання інформатики (як і будь-якого спеціального предмету) в контексті педагогічної задачі є ефективним засобом формування методичної компетентності вчителів. У центрі педагогічної ситуації стоїть проблема, взята з реальної практики професійної діяльності вчителя, що володіє виключно ексклюзивними обставинами, які представляє собою подія, що має значення для учасників.

Продуктивної взаємодії викладача і майбутнього вчителя на занятті сприяє можливість організації індивідуальної освітньої траєкторії освоєння курсу. Для цих цілей електронний навчальний посібник забезпечено пакетами нормативних документів (за шкільною інформатикою), електронними шаблонами для самостійної роботи, тестовими завданнями, прикладами, оглядом методичних підходів до викладу конкретних питань, додатковими відомостями та термінологічним словником.

Література:

1. Адольф В. А. Профессиональная компетентность современного учителя : Монография / В. А. Адольф. – Красноярск : Изд-во КГУ, 1998. – 310 с.

2. Лапчик М. П. Методика преподавания информатики : Учеб. пособие для студ. пед. вузов / М. П. Лапчик. – М. : Академия, 2003. – 624 с.